sich Heranwachsende auf der Suche nach einer eigenen, stabilen Identität, gewissermaßen in einer Phase der sozialen „Unreife“. Sie haben zwar frühzeitige erste sexuelle Erfahrungen, können mit 17 Jahren [...] und 3 JGG bieten Möglichkeiten, auf die Hauptverhandlung Einfluss zu nehmen und in verschiedenen Phasen der Hauptverhandlung relevante Aspekte für die Unterstützung der Betroffenen bzw. des Hilfeprozesses

initiiert die Leistungen und begleitet den Leistungsberechtigten bei der Inan- spruchnahme. In dieser Phase der Fallsteuerung obliegt es dem Fallmanager bei Bedarf frühzeitige Anpassungen der Maßnahmen und [...] Abschluss und Auswertung Kommt der Unterstützungsprozess zu seinem Ende (hiermit ist die intensive Phase des Fallmanage- ments gemeint), wird idealerweise eine ausführliche Ergebnisevaluation durchgeführt

Ein wichtiges Anliegen war es, die Einschätzskala praxisnah zu entwickeln. In einer Erprobungs- phase wurde die Praktikabilität und Verständlichkeit des neuen Instruments deshalb sorgfältig überprüft [...] bundesweit Verbreitung findet. Gleichzeitig diente die durch Wis- senschaftler begleitete Praxistest-Phase dazu, den sensiblen und strukturierten Umgang mit Fällen möglicher Kindeswohlgefährdung im Alltag [...] bedeutet „wiederholt“ beim „Rückgriff auf frühkindliche Verhaltensweisen“ (Merkmal 5.1): „hat nach einer Phase der Ausschei- dungsautonomie erneut wiederholt unwillkürlichen Harnabgang oder setzt Stuhl wiederholt

wesentlich individuelle Förderziele erreicht. Mögliche Aufgaben der Integrationskräfte sind neben der phasenweisen direkten Begleitung des Kindes die fachliche Beratung der Erzieherinnen zur weitgehend eigenständigen

wesentlich individuelle Förderziele erreicht. Mögliche Aufgaben der Integrationskräfte sind neben der phasenweisen direkten Begleitung des Kindes die fachliche Beratung der Erzieherinnen zur weitgehend eigenständigen

wesentlich individuelle Förderziele erreicht. Mögliche Aufgaben der Integrationskräfte sind neben der phasenweisen direkten Begleitung des Kindes die fachliche Beratung der Erzieherinnen zur weitgehend eigenständigen

wesentlich individuelle Förderziele erreicht. Mögliche Aufgaben der Integrationskräfte sind neben der phasenweisen direkten Begleitung des Kindes die fachliche Beratung der Erzieherinnen zur weitgehend eigenständigen

konflikthafter Beziehungen, • Grundbedürfnisse von Kindern und Jugendlichen in den jeweiligen Entwicklungsphasen, • Symptome und Entwicklungsbeeinträchtigungen von Kindern und Jugendlichen in gefährdenden

konflikthafter Beziehungen, • Grundbedürfnisse von Kindern und Jugendlichen in den jeweiligen Entwicklungsphasen, • Symptome und Entwicklungsbeeinträchtigungen von Kindern und Jugendlichen in gefährdenden

konflikthafter Beziehungen, • Grundbedürfnisse von Kindern und Jugendlichen in den jeweiligen Entwicklungsphasen, • Symptome und Entwicklungsbeeinträchtigungen von Kindern und Jugendlichen in gefährdenden