lstein (Hg.): Religion, Islamismus, Salafismus in Schulen – FAQs und Handlungsleitlinien für Schulleitungen und Lehrkräfte zum Umgang mit besonderen Verhaltensweisen in diesem Kontext, Kiel, 2018 • Thüringen

zurzeit bei- den mitarbeitenden weiterführenden Schulen und wird auf Dauer zu Konflikten führen. Die Schulleitung unterstützt zwar die Einrichtungen des JuPa‘s und dessen Entwicklung, möchten aber gleichzeitig

Pflegeschule ist zwar neu, das Unterrichtsfeld Pflege ist es für unser Bildungszentrum aber nicht“, so Schulleite- rin Lichy. Schließlich konnte man durch die Ausbil- dungskurse zur Heilerziehungspflege von Beginn [...] Felder Schule und Schul- sozialarbeit haben sich gemeinsam fortgebildet. So trafen Lehrkräfte und Schulleitungen auf Fachkräfte der Schulsozialarbeit – als Kinder- und Jugendhilfe am Ort Schule. Das Potenzial

Schulpsy- chologischen Beratungsstellen. Für die Koordination und Einhaltung des Verfahrens ist der Schulleiter verantwortlich. Die Aufgaben der Schule sind in Anlage 1 ausführlich dargestellt. (Beispiele für

von Ende August bis Anfang Dezember 2015 statt. Es wurden alle Geschäftsbereichsleitenden, die Schulleitung, sowie alle Wohn- und Tagesgruppen (hier häufig mit dem gesamten Team) einzeln besucht. Die Ergebnisse [...] Schüler geben. Das erste Treffen der Gesamt-SMV Nach der Einladung durch den stellvertretenden Schulleiter kamen die acht gewählten Vertreter schließlich zur ersten gemeinsamen Sitzung zusammen. Bei den

Schulsozialarbeit Schulsozialarbeit im System • Zusammenarbeit und Zusammenhalt • Lehrkräfte, Schulleitung, Team, Eltern, Netzwerk • Wertschätzung und Ansehen der Schulsozialarbeit Seite 1721. Dezember

Einschätzung der Schulleiterinnen und Schulleiter werden in den Jahren 2015 bis 2024 etwa 234 Schülerinnen und Schüler die Schule verlassen. Weiter wurden die Schulleitungen gebeten zu schätzen, welchen Weg [...] Basis für die Vorausschätzung sind die Daten aus der Leistungserhebung. Zusätz- lich wurden die Schulleitungen der Sonderpädagogischen Bildungs- und Bera- tungszentren (SBBZ) mit Förderschwerpunkt geistige [...] Einflussgröße auf den zukünftigen Bedarf an Einrichtungen und Diensten. Die Schulleiterinnen und Schulleiter der drei Schulen mit den Bildungsgängen geistige Entwicklung im Landkreis Göppingen wurden gebeten

Einschätzung der Schulleiterinnen und Schulleiter werden in den Jahren 2015 bis 2024 etwa 234 Schülerinnen und Schüler die Schule verlassen. Weiter wurden die Schulleitungen gebeten zu schätzen, welchen Weg [...] Basis für die Vorausschätzung sind die Daten aus der Leistungserhebung. Zusätz- lich wurden die Schulleitungen der Sonderpädagogischen Bildungs- und Bera- tungszentren (SBBZ) mit Förderschwerpunkt geistige [...] Einflussgröße auf den zukünftigen Bedarf an Einrichtungen und Diensten. Die Schulleiterinnen und Schulleiter der drei Schulen mit den Bildungsgängen geistige Entwicklung im Landkreis Göppingen wurden gebeten

mit Schulen und Schulbehörden gilt in vielen Jugendberufsagenturen als Schlüssel zum Erfolg. Die Schulleitung, die Lehrerinnen und Lehrer, die Berufsberaterinnen und Berufsberater der Agenturen für Arbeit

Bildungssystems begleiten soll und als Ansprechpartner für „Lehrkräfte aller Schularten, für Schulleitungen, für die Schulaufsicht, für Lehrkräfte im Vorbereitungsdienst und für Eltern“90 fungiert. Die [...] sich folgende Besetzung: Eltern (10); Schulbegleite- rinnen und -begleiter/Fachdienste (10); Schulleitungen/Lehrkräfte (7); Städtisches Schulamt/ Kommunaler Schulträger (2); Staatliches Schulamt (7); [...] Grundlage für das Gelingen in sieben von acht Gesprächen. Die Aspekte beinhalten im Einzelnen: Schulleitung, Lehrkräfte und Schulbegleitungen müssen engagiert sein (einen Mehrauf- wand auf sich nehmen)