kommen, viel Zeit auch in Nachbarorten verbringen und dort Angebote nutzen oder Freundschaften pflegen. Dort passiere viel, „was sich auf die Schule auswirkt“, weshalb es relevant sei zu wissen, „was [...] „Wir als Schule haben daran teilgenommen, dass wir ins Stephansheim gegangen sind, das ist das Pflegeheim hier im Ort, und dort Kuchen mitgebracht und gesungen haben, wir gehen öfters mit Schülern hin [...] während ältere Jugendliche oftmals ohne Institution im Hintergrund ihre Hobbys gemeinsam mit Freunden pflegen. Auch werden dann öfter andere Themen an- gesprochen, wie beispielsweise Freundschaften, das Bedürfnis

Schu- len mit einem Schülertreff, den die Fachkräfte ebenso wie den Pausenhof zur zwanglosen Kontakt- pflege mit den Schülerinnen und Schülern nutzen können. Die rückläufigen Anteile an beiden Letztgenannten [...] - Fallarbeit in der Schule als unter-schätztes Regelangebot der Jugendhilfe. In: Blätter der Wohlfahrtspflege Jg. 160, H. 6 Gadow, T./Peucker, Ch./Pluto, L./van Santen, E./Seckinger, M. (2013): Wie geht’s [...] en Konzepten: Die Ganztagsschule wird die Jugendhilfe nachhaltig verändern. In: Blätter der Wohlfahrtspflege, Jg. 160, H. 6 Miehle-Fregin (2014): Förderung der Jugendsozialarbeit an öffentlichen Schulen

Schu- len mit einem Schülertreff, den die Fachkräfte ebenso wie den Pausenhof zur zwanglosen Kontakt- pflege mit den Schülerinnen und Schülern nutzen können. Die rückläufigen Anteile an beiden Letztgenannten [...] - Fallarbeit in der Schule als unter-schätztes Regelangebot der Jugendhilfe. In: Blätter der Wohlfahrtspflege Jg. 160, H. 6 Gadow, T./Peucker, Ch./Pluto, L./van Santen, E./Seckinger, M. (2013): Wie geht’s [...] en Konzepten: Die Ganztagsschule wird die Jugendhilfe nachhaltig verändern. In: Blätter der Wohlfahrtspflege, Jg. 160, H. 6 Miehle-Fregin (2014): Förderung der Jugendsozialarbeit an öffentlichen Schulen

Schu- len mit einem Schülertreff, den die Fachkräfte ebenso wie den Pausenhof zur zwanglosen Kontakt- pflege mit den Schülerinnen und Schülern nutzen können. Die rückläufigen Anteile an beiden Letztgenannten [...] - Fallarbeit in der Schule als unter-schätztes Regelangebot der Jugendhilfe. In: Blätter der Wohlfahrtspflege Jg. 160, H. 6 Gadow, T./Peucker, Ch./Pluto, L./van Santen, E./Seckinger, M. (2013): Wie geht’s [...] en Konzepten: Die Ganztagsschule wird die Jugendhilfe nachhaltig verändern. In: Blätter der Wohlfahrtspflege, Jg. 160, H. 6 Miehle-Fregin (2014): Förderung der Jugendsozialarbeit an öffentlichen Schulen

Baden-Württemberg Kommunalverband für Jugend und Soziales Baden-Württemberg 2. die Liga der freien Wohlfahrtspflege und die Landesarbeitsgemeinschaft der Werkstätten für behinderte Menschen 3. die Verbände der

Baden-Württemberg Kommunalverband für Jugend und Soziales Baden-Württemberg 2. die Liga der freien Wohlfahrtspflege und die Landesarbeitsgemeinschaft der Werkstätten für behinderte Menschen 3. die Verbände der

Städten Tabelle 3: Summen und Relationen nicht-stationärer versus stationärer Hilfen; Relation Vollzeitpflege je stationärer Hilfe in Einrichtungen 2011 (Summe §§ 27, 41, 35a; 31.12./+beendete) §§ 27 & 29-32

Städten Tabelle 3: Summen und Relationen nicht-stationärer versus stationärer Hilfen; Relation Vollzeitpflege je stationärer Hilfe in Einrichtungen 2011 (Summe §§ 27, 41, 35a; 31.12./+beendete) §§ 27 & 29-32

treffen auf die Institution Beratungsstelle, welche i.d.R. bei einem Träger der freien Wohl- fahrtspflege mit dem Schwerpunkt Beratung und Therapie und nicht am Schulort angesiedelt ist. Die vom Gesetzgeber

Jugendhilfe, der psychosozialen und der gesundheitlichen Versor- gung. Die Netzwerkbeziehungen sind zu pflegen, denn Kontinuität im Personal be- günstigt gute Netzwerkarbeit. Deshalb ist es wichtig, im Arbeitsalltag