anderen sollte weiterhin der starke Partizipations- charakter der Projekte betont werden, um Kinder und Jugendliche zum Engagement anzuregen und Selbstwirksamkeit zu stärken. Weiterhin bleibt die Vermittlung [...] Geschäftsstelle - mit neuem Schwung und bewährtem Konzept ins neue Jahr 6-9 Das AGJF Netzwerk - so stark wie nie! 10-11 Interessen vertreten ... große Politik: auf Landesebene 12-14 Landesjugendkuratorium [...] Kooperation kommunal – „Gemeinsam viel geschafft und neue Ziele gesteckt.“ 33 Praxis fördern und stärken Die Integrationsoffensive Baden-Württemberg macht sich fit für die Herausforderungen der Zukunft

für jede Angebotsform ein separates Gruppenblatt ausfüllen Gruppenart nach KiTaVO Höchstgruppen- stärke m² pro Kind Alter der Kinder Anzahl der Kinder Kindergartengruppe im Naturkindergarten Halbtagsgruppe [...] max. 7 Stunden/Tag 10 Kinder Schutzhütte, Bauwagen Gruppenart außerhalb der KiTaVO Höchstgruppen- stärke m² pro Kind Alter der Kinder Anzahl der Kinder Betreute Spielgruppe im Naturkindergarten 2 bis 3 [...] für jede Angebotsform ein separates Gruppenblatt ausfüllen Gruppenart nach KiTaVO Höchstgruppen-
stärke m² pro
Kind Alter der Kinder Anzahl der
Kinder Kindergartengruppe im Naturkindergarten Halbtagsgruppe

für jede Angebotsform ein separates Gruppenblatt ausfüllen Gruppenart nach KiTaVO Höchstgruppen- stärke m² pro Kind Alter der Kinder Anzahl der Kinder Kindergartengruppe im Naturkindergarten Halbtagsgruppe [...] max. 7 Stunden/Tag 10 Kinder Schutzhütte, Bauwagen Gruppenart außerhalb der KiTaVO Höchstgruppen- stärke m² pro Kind Alter der Kinder Anzahl der Kinder Betreute Spielgruppe im Naturkindergarten 2 bis 3 [...] für jede Angebotsform ein separates Gruppenblatt ausfüllen Gruppenart nach KiTaVO Höchstgruppen-
stärke m² pro
Kind Alter der Kinder Anzahl der
Kinder Kindergartengruppe im Naturkindergarten Halbtagsgruppe

Angeboten zur beruflichen Orientierung unterstützt. Neben der Beschäftigung mit den persönlichen Stärken und Ressourcen der jungen Geflüchteten, stellten die Projektangebote deren Interessen und berufliche [...] liche Beteiligung von jungen Menschen unabhängig von ihrer sozialen und kulturellen Herkunft zu stärken. Der KJR ist eine offene Gemeinschaft, die sich an humanistischen und ökologischen Grundwerten orientiert [...] in progress“ Orientierungs- und Erprobungsräume an sowie die Chance, die eigenen Interessen und Stärken zu entdecken und zu reflektieren. Die vielfältigen Bildungsangebote in Form von Modulen sind transparent

- ter, Kitas Träger und Gemeinde einige Kooperati- onspartner (starker Freizeitbe- zug) strukturell gesichert ländlich Pforzheim starker Pro- blembezug 2 FK (davon 1 SSA- FK an GS + WRS tätig) 120,5% FK1: [...] OKJA Träger und Grundschu- le vielfältiges Netzwerk (starker Problembe- zug) projektfi- nanziert, z.T. strukturell gesichert städtisch Singen starker Bezug zu offenen Angeboten für Kinder und Eltern 2 FK [...] Kitas, Familien- zentrum Träger und Stadt vielfältiges Netzwerk (starker Freizeitbe- zug) strukturell gesichert städtisch Weilimdorf 2 starker Bezug zu MJA Personal- union (50% SSA + 50% MKSA) 50% 820 5 Jahre

- ter, Kitas Träger und Gemeinde einige Kooperati- onspartner (starker Freizeitbe- zug) strukturell gesichert ländlich Pforzheim starker Pro- blembezug 2 FK (davon 1 SSA- FK an GS + WRS tätig) 120,5% FK1: [...] OKJA Träger und Grundschu- le vielfältiges Netzwerk (starker Problembe- zug) projektfi- nanziert, z.T. strukturell gesichert städtisch Singen starker Bezug zu offenen Angeboten für Kinder und Eltern 2 FK [...] Kitas, Familien- zentrum Träger und Stadt vielfältiges Netzwerk (starker Freizeitbe- zug) strukturell gesichert städtisch Weilimdorf 2 starker Bezug zu MJA Personal- union (50% SSA + 50% MKSA) 50% 820 5 Jahre

22 NESSIE Die Stärken-Schwächen-Analyse aus dem Lernmodul „Selbstwahrnehmung“ Eine der Möglichkeiten, wie wir unsere Fähigkeiten und Entwicklungsbedarfe erkennen können, ist die Stärken-Schwächen-Analyse [...] suchen die Unternehmen nach Vermittlungsansätzen, damit ihre Aus- zubildenden und Beschäftigten ihre Stärken und Schwächen erkennen und ihre Qualifi- kationen verbessern können. In diesem europäischen Projekt [...] bestehen aus unterschiedlichen Elementen – vom Quiz und Comic über ein Video bis zur Berichtsform und Stärken-Schwächen-Analyse, um ein abwechslungs- reiches und kreatives sowie interaktives Lernen zu ermöglichen

22 NESSIE Die Stärken-Schwächen-Analyse aus dem Lernmodul „Selbstwahrnehmung“ Eine der Möglichkeiten, wie wir unsere Fähigkeiten und Entwicklungsbedarfe erkennen können, ist die Stärken-Schwächen-Analyse [...] suchen die Unternehmen nach Vermittlungsansätzen, damit ihre Aus- zubildenden und Beschäftigten ihre Stärken und Schwächen erkennen und ihre Qualifi- kationen verbessern können. In diesem europäischen Projekt [...] bestehen aus unterschiedlichen Elementen – vom Quiz und Comic über ein Video bis zur Berichtsform und Stärken-Schwächen-Analyse, um ein abwechslungs- reiches und kreatives sowie interaktives Lernen zu ermöglichen

unbedingt viele offene und flexible Angebote für Kids und Teens. Wichtig ist es die Regelfinanzierung zu stärken und nicht wieder notwendige Angebote nur über Projekte zu finanzieren. Also: Stärkung der Offenen [...] gerecht werden 2. Das Arbeitsfeld der Offenen Kinder- und Jugendarbeit von „innen“ und „außen“ stärken und professionalisieren 3. Die neue digitale Welt in das Arbeitsfeld der Offenen Kinder- und Jugendarbeit [...] 25 30 35 40 45 50 2. Das Arbeitsfeld der Offenen Kinder- und Jugendarbeit von „innen“ und „außen“ stärken und professionalisieren Politische Lobbyarbeit 32% Abgrenzung zu anderen Arbeitsfelder/Ordnungspol

nrichtung von AGJF und LJR, war davon in ihrer Arbeit stark beein- flusst. Waren die Fortbildungsveranstaltungen während den Lockdowns teils stark besucht, konnte man im Som- mer 2022 spüren, wie sich [...] Kinder- und Jugendarbeit 2022 14/15 Was uns auch noch beschäftigt hat… 16-18 Praxis fördern und stärken Interessen vertreten Politik für Jugendliche?!? Die OKJA ist eine Stimme für Kinder und Jugendliche [...] Priori- täten gesetzt und die bereits knappen Ressourcen an Fachkräften verteilt? Hier gilt es sich stark zu machen für einen „Ganztag“, der nicht komplett in der Schule stattfindet, sondern nach dem Unterricht