„Dann durften wir zum Schluss, das was uns sehr wichtig ist, mit roten Punkten markieren auf dem Flipchart, das war auch sehr positiv. Im Großen und Ganzen hat sich da sehr viel bewegt.“ (EGIK009 Z: 41) [...] „Dann durften wir zum Schluss, das was uns sehr wichtig ist, mit roten Punkten markieren auf dem Flipchart, das war auch sehr positiv. Im Großen und Ganzen hat sich da sehr viel bewegt.“ (EGIK009 Z: 41) [...] denke, man macht es sich dann auch relativ bequem. Sagt, okay, dann muss man halt – ich sag‘s mal hart – ein paar Bordsteine absenken, auch mal gu- cken, es müssen in etliche Gebäude mehr Aufzüge, was

eit durch Bildung. Chancenge- rechtigkeit in der Bildung. Essen, S. 179-196. Olk, T./Bathke, G.-W./Hartnuß, B. (2000): Jugendhilfe und Schule. Theoretische Reflexionen und empirische Befunde zur Schul [...] Qualitätsentwicklung und Selbstevaluation in der Forschung und im Arbeitsfeld Schulsozialar- beit. In: Hartnuß, B./Maykus, S: (Hrsg.): Handbuch Kooperation von Jugendhilfe und Schule. Frankfurt/M., S. 923-953

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