Springer VS. Juvivo (Hrsg.) (2019): Fachliches Konzept für die offene Kinder- und Jugendarbeit und die FAIR-PLAY- TEAMs des Verein JUVIVO. 3. Au- flage. Wien: Juvivo. Knab, Maria (2016): Beratung in offenen [...] Handbuch der Beratung, Band 3: Neue Beratungswelten. Fortschritte und Kontroversen. Tübingen: dgvt, S. 1367-1379. Scherr, Albert (2021): Subjek- torientierte Offene Kinder- und Jugendarbeit. In: Deinet [...] Moritz (Hrsg.): Hand- buch Offene Kinder- und Jugendar- beit. 5. Auflage, Band 2. Springer VS, S. 1155-1160. Schwerthelm, Moritz/Sturzenheck- er, Benedikt (2016): Die Kinder- und Jugendarbeit nach § 11 SGB

y 0- 3 0- 3 KVJS-Ratgeber 9 Kleinkindbetreuung Alter der Kinder a) 0 bis 3 Jahre b) 2 bis 3 Jahre Alter der Kinder a) 0 bis 3 Jahre b) 2 bis 3 Jahre Maximale Gruppengröße a) 10 Kinder b) 12 Kinder Maximale [...] KVJS-Ratgeber Alter der Kinder a) 0 bis 3 Jahre b) über 3 Jahre bis unter 14 Jahre Maximale Gruppengröße a) 10 Kinder b) 15 Kinder Betreuungsumfang a) maximal 10 Stunden/Woche pro Kind b) maximal 15 Stunden/Woche [...] Raumbedarf - Schlafraum/Nebenraum mit mindestens 1,5 qm pro Kind für alle unter 3-jährigen Kinder und für die Hälfte der Kindergarten- und Schulkinder in Ganztagsbetreuung - Garderobe - Küche - Sanitärbereich

Aspekte 52 3.2.1 Wohnen im familiären bzw. privaten Wohnkontext 52 3.2.2 Wohnen im stationär betreuten Bereich 58 3.2.3 Wohnen im ambulant betreuten Bereich 63 3.2.4 Die Wohnformen im Vergleich 68 3.3 Zusam [...] Betrachtung unter dem Aspekt des Alters 71 3.3.1 Arten des Schulbesuchs der unterschiedlichen Altersgruppen 72 3.3.2 Aufnahmealter im stationär betreuten Bereich 73 3.3.3 Entfernung der Herkunftsregion der betreuten [...] Alltag 7,2 1 3,1 2,1 0 95,9 Niedergeschlagenheit 13,8 2,1 10,6 16 3,2 73,4 Wichtige Entscheidungen (Umzug, etc.) 20,6 2,1 6,2 3,1 1 84,5 Geld leihen 25,3 6 3,6 2,4 1,2 67,5 Zeitvertreib 9,9 3,3 20,9 44 6

Enzkreis 10,3 8,6 7,2 6,6 6,5 6,4 5,5 5,0 4,9 4,6 4,5 4,4 4,4 4,3 4,1 4,0 4,0 3,9 3,9 3,8 3,7 3,7 3,6 3,5 3,5 3,4 3,4 3,3 3,3 3,2 3,2 3,2 3,2 3,2 3,2 3,1 3,1 3,0 3,0 3,0 2,5 2,4 2,4 2,3 2,3 Elternteil, [...] 4 3 6 3 8 5 3 1 7 -6 8 -1 8 1 2 9 1 3 8 9 7 H o he nl o he kr e is 1 3 2 1 6 2 3 0 2 3 3 3 9 3 4 8 9 3 1 8 4 1 4 0 -4 4 -2 4 3 2 3 3 1 3 8 2 8 1 -1 -1 2 5 3 1 6 2 4 S ch w äb is ch H al l 2 1 0 2 3 1 2 [...] 8 -1 3 2 0 ,1 9 1 8 ,3 4 -1 ,8 5 -9 G ö p p in g e n 2 ,8 0 3 ,1 2 0 ,3 3 1 2 3 ,6 9 4 ,0 0 0 ,3 1 8 0 ,3 4 0 ,5 8 0 ,2 3 6 8 6 ,4 9 7 ,1 3 0 ,6 3 1 0 2 3 ,7 3 3 3 ,6 8 9 ,9 5 4 2 L u d w ig s b u rg 3

Enzkreis 10,3 8,6 7,2 6,6 6,5 6,4 5,5 5,0 4,9 4,6 4,5 4,4 4,4 4,3 4,1 4,0 4,0 3,9 3,9 3,8 3,7 3,7 3,6 3,5 3,5 3,4 3,4 3,3 3,3 3,2 3,2 3,2 3,2 3,2 3,2 3,1 3,1 3,0 3,0 3,0 2,5 2,4 2,4 2,3 2,3 Elternteil, [...] 4 3 6 3 8 5 3 1 7 -6 8 -1 8 1 2 9 1 3 8 9 7 H o he nl o he kr e is 1 3 2 1 6 2 3 0 2 3 3 3 9 3 4 8 9 3 1 8 4 1 4 0 -4 4 -2 4 3 2 3 3 1 3 8 2 8 1 -1 -1 2 5 3 1 6 2 4 S ch w äb is ch H al l 2 1 0 2 3 1 2 [...] 8 -1 3 2 0 ,1 9 1 8 ,3 4 -1 ,8 5 -9 G ö p p in g e n 2 ,8 0 3 ,1 2 0 ,3 3 1 2 3 ,6 9 4 ,0 0 0 ,3 1 8 0 ,3 4 0 ,5 8 0 ,2 3 6 8 6 ,4 9 7 ,1 3 0 ,6 3 1 0 2 3 ,7 3 3 3 ,6 8 9 ,9 5 4 2 L u d w ig s b u rg 3

1 ,2 1 ,3 1 ,5 1 ,4 1 ,1 1 ,7 1 ,5 0 ,6 1 ,1 1 ,7 1 ,2 0 ,3 3 ,3 3 ,5 2 ,1 5 ,4 7 ,0 5 ,3 6 ,2 3 ,2 4 ,0 1 ,7 3 ,2 4 ,0 2 ,6 2 ,4 3 ,5 2 ,8 3 ,3 2 ,2 2 ,1 4 ,2 1 ,6 1 ,0 1 ,4 0 ,6 2 ,3 2 ,3 1 ,3 0 ,6 0 [...] erhielten.3 3 siehe Kapitel 6.2 Werkstätten, S. 87f. 3 ,5 3 ,9 4 ,0 4 ,3 2 ,4 3 ,6 4 ,8 1 ,8 3 ,5 5 ,1 4 ,2 2 ,8 4 ,5 3 ,7 4 ,7 4 ,5 5 ,1 3 ,1 5 ,0 1 ,8 2 ,8 6 ,9 6 ,4 2 ,5 5 ,3 3 ,4 1 ,3 3 ,9 6 ,8 5 ,9 3 ,0 [...] 0 ,2 1 ,3 2 ,9 1 ,5 0 ,9 2 ,0 2 ,0 0 ,7 1 ,5 3 ,3 3 ,5 4 ,2 1 ,3 0 ,6 0 ,5 0 ,3 1 ,1 1 ,4 1 ,3 2 ,8 0 ,2 0 ,7 0 ,9 0 ,9 4 ,8 2 ,1 1 ,5 0 ,7 3 ,0 2 ,3 0 ,5 3 ,4 3 ,0 4 ,4 1 ,9 6 ,3 1 ,9 1 ,5 1 ,3 1 ,6 4

15 KVJS Fokus Kinder und Jugendliche 7. Förderung von Kindern und Jugendlichen Taubblindheit wird nicht immer (rechtzeitig) erkannt Die erste Hürde für eine passende Förderung von Kindern und Jugendlichen [...] mit meinem Kind? Wie kann das glücklich werden? Findet es Freunde? Kann ich wieder irgendwann selbstständig leben oder muss ich mich mein Leben lang um mein Kind kümmern?“* KVJS Fokus 16 Kinder und Jugendliche [...] der Möglichkeiten eines Kindes mit Taubblindheit. Dies bedeutet, dass das Kind die Menschen in seinem Umfeld nur wahrnehmen kann, wenn diese aktiv über Körperkontakt auf das Kind zugehen. Bei allen Umw

Handlungsmöglichkeiten 3.1 Migration 3.2 Bildung und Erwerbstätigkeit 3.3 Digitalisierung 3.4 Bürgerschaftliches Engagement 3.5 Quartiersentwicklung 3.6 Planerische Gesamtschau und Strategieentwicklung vor [...] _2022.pdf [12.09.2023] 12,7 11,1 9,5 10,3 10,0 9,8 9,0 8,6 9,3 48,5 48,7 48,0 47,4 49,0 47,8 47,0 46,4 46,1 35,4 37,9 40,8 39,6 39,3 40,5 41,8 42,8 43,0 3,5 2,3 1,7 2,6 1,7 1,9 2,1 2,2 1,6 0% 10% 20% 30% [...] .............................. 19 3.2 Bildung und Erwerbstätigkeit ............................................................................................ 21 3.3 Digitalisierung .................

n. Damit sollen Träger von Kinderta- geseinrichtungen die Möglichkeit erhalten, von Regelungen des Kindertagesbetreuungsgesetzes (KiTaG) und der Kindertagesstättenverordnung (KiTaVO) abzuweichen und innerhalb [...] Baustellen. Um nur einige wenige herauszugreifen: Die Kinder- und Jugendhilfe befindet sich im gesellschaftli- chen Wandel. Dabei wird die Umsetzung des Kinder- und Jugendstärkungsgesetzes viel Kraft und Koo [...] Bevölkerungsverände- rungen, der Lebenslagen und der Arbeitsfelder Kinder- und Jugendhilfe: Innovative Ideen sind gefragt der Kinder- und Jugendhilfe. Somit erhalten die Stadt- und Landkreise einen umfangrei-

ung 7 2.3 Zum Begriff der Fehlerkultur im Kinderschutz 11 3 Fehlerkulturkonzepte für den Kindeschutz 15 3.1 Das drei Säulen-Fehlerkultur-Modell 15 3.2 Das Konzept der Sicherheitskultur 20 3.3 Das Konzept [...] Fallverläufen im Kinderschutz getan werden kann. Inhaltsverzeichnis Abstract 1 1 Auftrag und Aufbau der Expertise 3 2 Fehlerkultur und Qualitätsentwicklung im Kinderschutz 4 2.1 Fehler im Kinderschutz 4 2.2 Zum [...] Expertise „Fehlerkultur im Kinderschutz“ Kay Biesel FHNW Hochschule für Soziale Arbeit 11 2.3 Zum Begriff der Fehlerkultur im Kinderschutz Der Begriff der Fehlerkultur wird im Kinderschutz noch nicht lange verwendet