ngen für Zusatz- kräfte bereit. Dabei haben wir immer das Ziel vor Augen, Sie beim Einsatz in der KiTa flankierend zu begleiten und Qualifizierungsbedarfe zu decken. Für Fachkräfte und Zusatzkräfte wurde

die Möglichkeit eines Gesprächs an einem eher neutralen, für ein Kind jedoch vertrauten Ort (z.B. in Kita oder Schule, ebd. 51). Dieser Spielraum scheint im Hinblick auf die benannten Täter*innenstrategien

sprachliche Vorbilder sein und dialogische Beziehungen mit den Kindern aufbauen, - alle Situationen des Kita-Alltags sprachanregend gestalten, - durch die Gestaltung der Räume und die Ausstattung mit Materialien [...] schriftanregende Umgebung schaffen, - sprachliche und sozio-kulturelle Vielfalt als Bereicherung des Kita-Alltags sehen und nutzen und - die Erziehungspartnerschaft mit den Eltern mit Blick auf die Sprache

sprachliche Vorbilder sein und dialogische Beziehungen mit den Kindern aufbauen, - alle Situationen des Kita-Alltags sprachanregend gestalten, - durch die Gestaltung der Räume und die Ausstattung mit Materialien [...] schriftanregende Umgebung schaffen, - sprachliche und sozio-kulturelle Vielfalt als Bereicherung des Kita-Alltags sehen und nutzen und - die Erziehungspartnerschaft mit den Eltern mit Blick auf die Sprache

sprachliche Vorbilder sein und dialogische Beziehungen mit den Kindern aufbauen, - alle Situationen des Kita-Alltags sprachanregend gestalten, - durch die Gestaltung der Räume und die Ausstattung mit Materialien [...] schriftanregende Umgebung schaffen, - sprachliche und sozio-kulturelle Vielfalt als Bereicherung des Kita-Alltags sehen und nutzen und - die Erziehungspartnerschaft mit den Eltern mit Blick auf die Sprache

sprachliche Vorbilder sein und dialogische Beziehungen mit den Kindern aufbauen, - alle Situationen des Kita-Alltags sprachanregend gestalten, - durch die Gestaltung der Räume und die Ausstattung mit Materialien [...] schriftanregende Umgebung schaffen, - sprachliche und sozio-kulturelle Vielfalt als Bereicherung des Kita-Alltags sehen und nutzen und - die Erziehungspartnerschaft mit den Eltern mit Blick auf die Sprache

orientierung (passgenaue Hilfen) Abgestimmte Gestaltung an biografischen Übergängen (zum Beispiel Kita-Schule) klare abgestimmte Aufgaben- und Zielformulierung Qualitätssicherung, Dokumentation und Evaluation

orientierung (passgenaue Hilfen) Abgestimmte Gestaltung an biografischen Übergängen (zum Beispiel Kita-Schule) klare abgestimmte Aufgaben- und Zielformulierung Qualitätssicherung, Dokumentation und Evaluation

orientierung (passgenaue Hilfen) Abgestimmte Gestaltung an biografischen Übergängen (zum Beispiel Kita-Schule) klare abgestimmte Aufgaben- und Zielformulierung Qualitätssicherung, Dokumentation und Evaluation

orientierung (passgenaue Hilfen) Abgestimmte Gestaltung an biografischen Übergängen (zum Beispiel Kita-Schule) klare abgestimmte Aufgaben- und Zielformulierung Qualitätssicherung, Dokumentation und Evaluation