Dezernat Jugend-Landesjugendamt in Bezug auf die Einrichtung unter fachlicher Begleitung einer Fachkraft analog § 7 KiTaG zu erfolgen. c. Abweichungen von den räumlichen Voraussetzungen sind im Rahmen

Dazu müssen aber doppelte Zeitanteile von geeigneten Kräften eingesetzt werden, um dem Fehlen der Fachkräfte zumindest durch quantitativ umfangreicheren Ersatz Rechnung zu tragen. Darüber hinaus wird die

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Kleinkinder mit FASD?! Ulrike Altmann 6. Kinder mit FASD in der Kindertagesstätte (Zielgruppe: Fachkräfte) Dr. Gisela Bolbecher 7. Kinder mit FASD: frühzeitig erkennen und gezielt fördern in der Kinde

berufsbegleitend durchgeführt werden kann, oder nach einem einjährigen betreuten Berufspraktikum, Fachkräfte in Kindertageseinrichtungen. Das Kultusministeriums hat sich in einer gemeinsamen Besprechung mit

tung Lernvideos • z. B. zu rechtlichen Grundlagen im Gesamtplanverfahren • Einführung für neue Fachkräfte Jahrestagungen für Sozialamtsleitungen, Sozialplaner, Sachgebietsleitungen EGH, Teilhabe- manager

interdisziplinäre Interviews mit Expertinnen und Experten sowie Betroffenen • Gruppendiskussionen mit Fachkräften, Entscheidungsträgern und Betroffenen beziehungsweise deren Angehörigen Projektlaufzeit: 2021 bis

cklung • Pädagogischen Vertrag (Übereinkunft zwischen den Teilnehmenden und den pädagogischen Fachkräften) • Erlebnispädagogik • Eltern- und Familienarbeit • Training sozialer Kompetenzen • Coolnesstraining

Kontaktmöglichkeiten nochmals verstärkt wurden. Und in einzelnen Fällen wurden diese Eltern von den Fachkräften – fast wie zu Zeiten des Jugendwohlfahrtsgesetzes – als „störend“ empfunden. Teilhabe – gerade

von besonderer Dringlichkeit: 1. Betreuungsbedarf: Identifizierung der zu schaffenden Plätze 2. Fachkräfte: Gewinnung und Qualifizierung 3. Finanzielle Ausstattung: Investitions- und Betriebskosten 4. Qualität