Jugendämtern in Baden- Württemberg. Sie erhellen, welchen Anforderungen sich die örtliche Kinder- und Jugendhilfe im Hinblick auf die Ganztagsschule zu stellen hat und welche Entwicklungen bereits im Gan- [...] eine steuernde Rolle ein- zunehmen, indem er nach dem Eindruck der freien Träger Vorgaben zur finanziellen Neu- ausrichtung in außerschulischen Leistungsbereichen erwartet. Der Ausbau der Ganztagsschulen [...] am Ort Schule – auch hier im Unterschied zur Jugendarbeit – eher als Bereicherung des professio- nellen Handlungsrepertoires: Kurze Wege für Eltern und Kinder, einfachere Zusammenarbeit des Personals mit

se Regionale Verankerung und Vernetzung des Projektes Schaffung von Kontaktstellen im öffentlichen Raum Einrichten von Anlaufstellen Projektdurchführung Heute 04.06.2018 befinden wir uns… Building – Bonding [...] Entkoppelte junge Menschen sind junge Menschen mit problematischen Lebenslagen, die aus sämtlichen institutionellen Kontexten herausgefallen sind. Das heißt, sie befinden sich weder in Schule und Ausbildung noch [...] Aufwachsen in benachteiligten Stadtquartieren Patchwork-Familien Problematische Familienstrukturen stellen „Erblast“ dar Gewalterfahrungen/ Verwahrlosung/Drogenkonsum Einkommensarmut/ Überschuldung niedrige

Leavern verbessern sollen - Parallel Workshops für päd. Fachkräfte zur Sensibilisierung und konzeptionellen Weiterentwicklung - Vernetzung mit anderen Projekten, Einrichtungen, Öffentlichkeitsarbeit, [...] thematisieren (Nachsorge) • Institutionalisierte Kontakt- und Beratungsangebote (bislang) jenseits der formellen Zuständigkeit der KJH schaffen: „Einverständniserklärung Datenspeicherung“; „Postkarte Ansprechperson [...] Kontakt- und Anlaufstelle als Angebot der Kurzberatung und Weitervermittlung • Care-Leaver-Fonds bei materiellen Engpässen • Selbstorganisation und informelle Netzwerke von Care Leavern stärken IV. In Kontakt

und der Konzeption der Einrichtung entsprechenden räumlichen, fachli- chen, wirtschaftlichen und personellen Voraus- setzungen für den Betrieb erfüllt sind, Die wirtschaftlichen Verhältnisse einer Einrichtung [...] muss ein altersgerechtes Verfahren zur Beteiligung eingerichtet sein. Dies ist in der Konzeption darzustellen (z. B. Kinderkonferenzen, Heimbei- rat). § 45 Abs. 2 Satz 2 Nr. 3 sowie geeignete Verfahren der [...] Es muss ein altersgerechtes Beschwerdemanagement praktiziert werden. Dies ist in der Konzeption darzustellen (z. B. Verfahren zum Umgang mit Beschwerden, konkrete Kontaktdaten, niedrigschwelliger Zugang

und der Konzeption der Einrichtung entsprechenden räumlichen, fachli- chen, wirtschaftlichen und personellen Voraus- setzungen für den Betrieb erfüllt sind, Die wirtschaftlichen Verhältnisse einer Einrichtung [...] muss ein altersgerechtes Verfahren zur Beteiligung eingerichtet sein. Dies ist in der Konzeption darzustellen (z. B. Kinderkonferenzen, Heimbei- rat). § 45 Abs. 2 Satz 2 Nr. 3 sowie geeignete Verfahren der [...] Es muss ein altersgerechtes Beschwerdemanagement praktiziert werden. Dies ist in der Konzeption darzustellen (z. B. Verfahren zum Umgang mit Beschwerden, konkrete Kontaktdaten, niedrigschwelliger Zugang

und der Konzeption der Einrichtung entsprechenden räumlichen, fachli- chen, wirtschaftlichen und personellen Voraus- setzungen für den Betrieb erfüllt sind, Die wirtschaftlichen Verhältnisse einer Einrichtung [...] muss ein altersgerechtes Verfahren zur Beteiligung eingerichtet sein. Dies ist in der Konzeption darzustellen (z. B. Kinderkonferenzen, Heimbei- rat). § 45 Abs. 2 Satz 2 Nr. 3 sowie geeignete Verfahren der [...] Es muss ein altersgerechtes Beschwerdemanagement praktiziert werden. Dies ist in der Konzeption darzustellen (z. B. Verfahren zum Umgang mit Beschwerden, konkrete Kontaktdaten, niedrigschwelliger Zugang

und der Konzeption der Einrichtung entsprechenden räumlichen, fachli- chen, wirtschaftlichen und personellen Voraus- setzungen für den Betrieb erfüllt sind, Die wirtschaftlichen Verhältnisse einer Einrichtung [...] muss ein altersgerechtes Verfahren zur Beteiligung eingerichtet sein. Dies ist in der Konzeption darzustellen (z. B. Kinderkonferenzen, Heimbei- rat). § 45 Abs. 2 Satz 2 Nr. 3 sowie geeignete Verfahren der [...] Es muss ein altersgerechtes Beschwerdemanagement praktiziert werden. Dies ist in der Konzeption darzustellen (z. B. Verfahren zum Umgang mit Beschwerden, konkrete Kontaktdaten, niedrigschwelliger Zugang

orientiert sich am individuellen Be- darf des jungen Menschen. Keine institutionelle Förderung Die Möglichkeit einer institutionellen Förderung, mit der etwa eine dauerhafte Finanzierung von Stellen bei Trägern [...] Sozialleistungssysteme sowie des Bildungssystems zurückge- führt werden. Um dies generell sicher zu stellen, erfordert es eine eng verzahnte Zusammenarbeit der Part- ner nach folgender Struktur: 1. Gemeinsame [...] dass er seine gesellschaftlichen Teilhabechancen besser wahrnehmen kann. Die Angebote sollen zur individuellen und sozialen Stabilisierung beitragen und auf eine rea- listische Perspektive für Schulabschluss

orientiert sich am individuellen Be- darf des jungen Menschen. Keine institutionelle Förderung Die Möglichkeit einer institutionellen Förderung, mit der etwa eine dauerhafte Finanzierung von Stellen bei Trägern [...] Sozialleistungssysteme sowie des Bildungssystems zurückge- führt werden. Um dies generell sicher zu stellen, erfordert es eine eng verzahnte Zusammenarbeit der Part- ner nach folgender Struktur: 1. Gemeinsame [...] dass er seine gesellschaftlichen Teilhabechancen besser wahrnehmen kann. Die Angebote sollen zur individuellen und sozialen Stabilisierung beitragen und auf eine rea- listische Perspektive für Schulabschluss

orientiert sich am individuellen Be- darf des jungen Menschen. Keine institutionelle Förderung Die Möglichkeit einer institutionellen Förderung, mit der etwa eine dauerhafte Finanzierung von Stellen bei Trägern [...] Sozialleistungssysteme sowie des Bildungssystems zurückge- führt werden. Um dies generell sicher zu stellen, erfordert es eine eng verzahnte Zusammenarbeit der Part- ner nach folgender Struktur: 1. Gemeinsame [...] dass er seine gesellschaftlichen Teilhabechancen besser wahrnehmen kann. Die Angebote sollen zur individuellen und sozialen Stabilisierung beitragen und auf eine rea- listische Perspektive für Schulabschluss