z.B. Landrät*innen, Oberbürgermeister*innen, Kreistags­ und Gemeinderatsmitgliedern, Amts­ und Schulleiter*innen ge­ hört hier ebenso dazu wie der Kontakt zu leitenden Mitarbeiter*innen und Inhaber*innen

der dortigen Schule zurückgeführt wurden. Diese Probleme waren später nach einem Wechsel in der Schulleitung nicht mehr erkennbar. Zentrales Auswahlkriterium für Teilneh- mer und Teilnehmerinnen am Projekt

der dortigen Schule zurückgeführt wurden. Diese Probleme waren später nach einem Wechsel in der Schulleitung nicht mehr erkennbar. Zentrales Auswahlkriterium für Teilneh- mer und Teilnehmerinnen am Projekt

n von Kirche, Kinder- und Jugendarbeit und Schulen her- ausgegeben, die sich bewusst auch an Schulleitungen, Lehrkräfte, Schulträger und andere in den Schulen Tätige richten: http://www.jugendstatistik [...] Kooperation mit Schule wird Schulentwicklungsplanung mehrfach genannt, ebenso Arbeitskreise mit Schulleitern. Wo im Zusammenhang mit Schule konkrete Themen aufgeführt werden, geht es dabei um Projekte,

n von Kirche, Kinder- und Jugendarbeit und Schulen her- ausgegeben, die sich bewusst auch an Schulleitungen, Lehrkräfte, Schulträger und andere in den Schulen Tätige richten: http://www.jugendstatistik [...] Kooperation mit Schule wird Schulentwicklungsplanung mehrfach genannt, ebenso Arbeitskreise mit Schulleitern. Wo im Zusammenhang mit Schule konkrete Themen aufgeführt werden, geht es dabei um Projekte,

Bausteinen der Nachmittagsbetreuung verstanden würde, sondern als ein Gegenüber, auf das sich Schulleitung und Kollegien auch als Diskurspartner über gemeinsame pädagogi- sche Ideen und Zielsetzungen sowie

lt wird. Darüber hinaus ste- hen die Ganztagsangebote unter Aufsicht und in Verantwortung der Schulleitung und müssen in einem konzeptionellen Zusammenhang mit dem Unterricht stehen. Im Sinne dieser d