Hinzuziehung ex- terner Fachkräfte erstellt. Der Träger klärt mit diesen Fachkräften ihre Verfügbarkeit, Art und Umfang des Einsatzes ab. Insbesondere folgende Institutionen/Fachkräfte können geeignet sein: [...] Leistungen nach dem SGB VIII erbringen 4. Fachkräfte i. S. des § 8a Abs. 4 SGB VIII 5. Gewichtige Anhaltspunkte für Kindeswohlgefährdung 6. „insoweit erfahrene“ Fachkraft 7. Kindeswohlgefährdung als Rechtsbegriff [...] entsprechende Schutzmechanismen angebracht sind. 4. Fachkräfte i. S. des § 8a Abs. 4 SGB VIII: Die Vereinbarungen nach § 8a beziehen sich nur auf Fachkräfte (Definition im § 72 Abs. 1 Satz 1 SGB VIII), nicht

Familien von Fachkräften übernommen werden. Zur Not kann auch eine Fachkraft damit beauftragt werden, mehrere Geschwisterkinder im Blick zu behalten. „Innere Leitfragen“ für diejenigen Fachkräfte, die Kin [...] ung gibt. So gaben beispielsweise im Rahmen der Befragung von Fachkräften in 46 Jugendämtern in Baden- Württemberg nur 29 % der Fachkräfte an, dass die von ihnen durchgeführten Fallbesprechungen im Ki [...] Rückmeldung der Fachkräfte hat dies dazu geführt, dass neue Perspektiven eröffnet wurden und teamspezifische Routinen in der Bewertung von Fällen durchbrochen wurden. Von vielen Fachkräfte wurde dieser Aspekt

gelingt ei- nerseits durch Kontinuität (Etablierung der Fachkraft, Kennen des Sozialraums) und andererseits durch die Einbindung und Mitwirkung der Fachkraft in Team- und Gremienstrukturen sowie durch den sy [...] insgesamt 23 Fachkräften der Schulsozialar- beit sowie einer Vielzahl weiterer Akteure entstanden sind. Diese Befunde beantworten die For- schungsfragen hinsichtlich der Handlungsweisen der Fachkräfte, der Bedeutung [...] n Auftrags an die Fachkräfte. Schulsozialarbeit kann dazu beitragen, eine jugendgerechte(re) Infrastruktur zu entwickeln (vgl. Kap. 2.4). Eine fachlich derart aufgestellte Fachkraft kann als Interesse

gelingt ei- nerseits durch Kontinuität (Etablierung der Fachkraft, Kennen des Sozialraums) und andererseits durch die Einbindung und Mitwirkung der Fachkraft in Team- und Gremienstrukturen sowie durch den sy [...] insgesamt 23 Fachkräften der Schulsozialar- beit sowie einer Vielzahl weiterer Akteure entstanden sind. Diese Befunde beantworten die For- schungsfragen hinsichtlich der Handlungsweisen der Fachkräfte, der Bedeutung [...] n Auftrags an die Fachkräfte. Schulsozialarbeit kann dazu beitragen, eine jugendgerechte(re) Infrastruktur zu entwickeln (vgl. Kap. 2.4). Eine fachlich derart aufgestellte Fachkraft kann als Interesse

notieren) 14 4 Fragen zur Fachkraft-Kind-Relation 16. Welche pädagogischen Fachkräfte arbeiten in Ihrer Gruppe/Einheit? (Berücksichtigen Sie dabei bitte auch sich selbst!) * Fachkraft/ Funktion Arbeitszeit/Woche [...] Tage/Woche Kinderzahl pro Gruppe Kita-Leitung Ich (Pädagogische Fachkraft) Weitere Pädagogische Fachkraft Weitere Pädagogische Fachkraft Gruppenübergreifende Tätigkeit Integrationsfachkraft Sprachförderkraft [...] 1 Kinder mit besonderen sozialen und emotionalen Bedürfnissen Kita-Einschätzbogen für Fachkräfte Liebe Fachkräfte in den Kindertageseinrichtungen, vielen Dank, dass Sie an dieser Befragung teilnehmen.

notieren) 14 4 Fragen zur Fachkraft-Kind-Relation 16. Welche pädagogischen Fachkräfte arbeiten in Ihrer Gruppe/Einheit? (Berücksichtigen Sie dabei bitte auch sich selbst!) * Fachkraft/ Funktion Arbeitszeit/Woche [...] Tage/Woche Kinderzahl pro Gruppe Kita-Leitung Ich (Pädagogische Fachkraft) Weitere Pädagogische Fachkraft Weitere Pädagogische Fachkraft Gruppenübergreifende Tätigkeit Integrationsfachkraft Sprachförderkraft [...] 1 Kinder mit besonderen sozialen und emotionalen Bedürfnissen Kita-Einschätzbogen für Fachkräfte Liebe Fachkräfte in den Kindertageseinrichtungen, vielen Dank, dass Sie an dieser Befragung teilnehmen.

Kindertages- einrichtungen. Fachkräfte der Schulsozialarbeit aller Schularten, Fachkräfte der Frühen Hilfen, Fachkräfte der Adoptionsvermittlung. Ziele und Inhalt: Pädagogische Fachkräfte und Beratende sind immer [...] Schule Zielgruppe: (Sozial-)Pädagogische Fachkräfte in der Kinder- und Jugendhil- fe, insbesondere Fachkräfte der Schulsozialarbeit aller Schularten, Fachkräfte aus anderen Arbeitsfeldern der Kinder- und [...] beit/Jugendsozialarbeit sowie Hort-Fachkräfte und Hort-Fachkräfte an der Schule Ziele und Inhalt: In der (sozial-)pädagogischen Arbeit mit jungen Menschen sehen sich Fachkräfte immer häufiger direkt oder indirekt

Kindertages- einrichtungen. Fachkräfte der Schulsozialarbeit aller Schularten, Fachkräfte der Frühen Hilfen, Fachkräfte der Adoptionsvermittlung. Ziele und Inhalt: Pädagogische Fachkräfte und Beratende sind immer [...] Schule Zielgruppe: (Sozial-)Pädagogische Fachkräfte in der Kinder- und Jugendhil- fe, insbesondere Fachkräfte der Schulsozialarbeit aller Schularten, Fachkräfte aus anderen Arbeitsfeldern der Kinder- und [...] beit/Jugendsozialarbeit sowie Hort-Fachkräfte und Hort-Fachkräfte an der Schule Ziele und Inhalt: In der (sozial-)pädagogischen Arbeit mit jungen Menschen sehen sich Fachkräfte immer häufiger direkt oder indirekt

Hälfte der Eltern die vom Kinder- und Jugendarzt emp- fohlene Beratung durch die Fachkraft Frühe Hilfen annahmen. Von der Fachkraft wurden im Zeitraum insgesamt 63 Eltern ausführlich beraten. Von diesen Eltern [...] den Kinder- und Jugendarzt an die Fachkraft Frühe Hilfen in seiner Praxis vermittelt worden. Bei 13 (23,8%) Beratungen hatten sich die Eltern direkt mit der Fachkraft Frühe Hilfen in Verbindung gesetzt [...] nehmen, wenn die Fachkraft Frühe Hilfen sie auf Wunsch zuhause besuchte und manche Eltern nutzten für den Weg zu einem Angebot oder einer Institution die Begleitung von der Fachkraft Frühe Hilfen. Sie

Um diesem Ansatz gerecht zu werden, fanden in beiden Landkreisen sogenannte Fachkräfte-Foren mit Lei- tungs- und Fachkräften aus dem Bereich der Kindertagesbetreuung in Form von Gruppen- gesprächen mit [...] Landkreise Göppingen und Enzkreis. Die Fachkräfte-Foren zielten dabei auf die Erkundung von in der Kita-Praxis aktuell vorkommenden und die Arbeit der pädagogischen Fachkräfte prägenden Themen und Herausforderungen [...] Kreises, kreisübergreifende Fachtage für alle am Vorhaben beteiligten Städte, Gemeinden und Kreise, Fachkräfte-Foren mit Leitungskräften und stellvertretenden Leitungskräften aus den Einrichtungen der beteiligten