teilneh- menden Planungsfachkräften reflektiert. Die Auseinandersetzung mit der Matrix wurde von den Planungsfachkräften als sehr positiv und unterstützend erlebt. Dabei gingen die Fachkräfte in den Kommunen [...] Rückmeldung an Fachplaner/innen über Rücklauf Nachfassen durch Fachplaner/innen bzw. Hochschule per E-Mail (Info-E- Mail an Kitas) Ende April Telefonisches Nachfassen Rückmeldung an Fachplaner/innen über Rücklauf [...] Erkenntnisse aus den Fachkräfte-Foren, die im Oktober 2016 mit Fach- und Leitungskräften in den Landkreisen Göppingen und Enzkreis durchgeführt wurden, weiterentwickelt. Die Fachkräf- te-Foren haben es sehr

Fortbildung 17 Forum Fachberatung Praxis stärken, Kinder schützen – die Rolle der Fachberatung Zielgruppe: Fachberatungen in kommunalen, verbandlichen und freien Träger- schaften Ziele und Inhalt: Das Forum Fa [...] Kindertagespflege informiert. Sie dient dem landesweiten fachlichen Austausch der Fachdienste Kin- dertagespflege der Jugendämter. In Fachvorträgen, Praxisberichten sowie Diskussions- und Austauschforen [...] Kindertageseinrichtungen, Fachberatungen von Kindertageseinrichtungen, Leitungen von Kindertageseinrichtungen, Fachkräfte von Kindertageseinrichtun- gen, Inklusionsfachkräfte aus Krippe, Kindertageseinrichtung

Fortbildung 17 Forum Fachberatung Praxis stärken, Kinder schützen – die Rolle der Fachberatung Zielgruppe: Fachberatungen in kommunalen, verbandlichen und freien Träger- schaften Ziele und Inhalt: Das Forum Fa [...] Kindertagespflege informiert. Sie dient dem landesweiten fachlichen Austausch der Fachdienste Kin- dertagespflege der Jugendämter. In Fachvorträgen, Praxisberichten sowie Diskussions- und Austauschforen [...] Kindertageseinrichtungen, Fachberatungen von Kindertageseinrichtungen, Leitungen von Kindertageseinrichtungen, Fachkräfte von Kindertageseinrichtun- gen, Inklusionsfachkräfte aus Krippe, Kindertageseinrichtung

Fortbildung 17 Forum Fachberatung Praxis stärken, Kinder schützen – die Rolle der Fachberatung Zielgruppe: Fachberatungen in kommunalen, verbandlichen und freien Träger- schaften Ziele und Inhalt: Das Forum Fa [...] Kindertagespflege informiert. Sie dient dem landesweiten fachlichen Austausch der Fachdienste Kin- dertagespflege der Jugendämter. In Fachvorträgen, Praxisberichten sowie Diskussions- und Austauschforen [...] Kindertageseinrichtungen, Fachberatungen von Kindertageseinrichtungen, Leitungen von Kindertageseinrichtungen, Fachkräfte von Kindertageseinrichtun- gen, Inklusionsfachkräfte aus Krippe, Kindertageseinrichtung

Verbesserungen vielfach angemahnt. Es wurden Stellungnahmen und Expertisen von der Fachpraxis, von Fachverbänden (z.B. Bundesverband für Erziehungshilfe e.V., AFET) und Fachgesellschaften sowie von Ver [...] Tabelle 25: Umgang der Kita-Fachberaterinnen bzw. -berater mit Anfragen von Kita- Fachkräften zu belasteten Eltern Umgang der Fachberaterinnen – bzw. berater N (%) Gespräch mit Kita-Fachkraft 23 (100) Gespräch [...] Tabelle 39: Umgang der Kita-Fachberatungen mit Anfragen von Kita-Fachkräften zum Thema Kinder psychisch belasteter Eltern Umgang Anfragen Kita-Fachkräfte N (%) Gespräch mit Kita-Fachkraft 22 (100) Gespräch

Kapitel 3.2): • Ausbildungseinrichtung (Fachakademien, Fachschulen, Berufsakademien, Fachhochschulen, Universitäten etc.), • Art der Ausbildung (Fachschulausbildung, Studium, etc.) • Abschluss der Ausbildung [...] folgende Kriterien Berücksichtigung: Qualifikation5 • Art des Bildungsträgers (Fachakademie, Fachschule, Berufsakademie, Fach- hochschule, Universitäten etc.), • Aufbau, Struktur, Inhalt und Schwerpunkt [...] nen und Erziehern an Fachschulen und Fachakademien (Beschluss der Kultusministerkonferenz vom 01.12.2011 i. d. F. vom 24.11.2017), Download unter: Qualifikationsrahmen Fachschule (kmk.org), zu- letzt abgerufen

Ausblick auf die daraus resultierende fachliche Orientierung insbesondere der Fachkräfte. 41 KVJS Analyse SOSSA_SEK Selbstverständnis der Fachkräfte Die Fachkräfte positionieren sich in den Interviews als [...] Notwendigkeit einer fachlichen Profilschärfung. So hat sich seit dem Jahr 2012 die Anzahl der Fachkräfte in Baden-Württemberg mehr als verdoppelt (vgl. KVJS 2020, S. 14). Die Fachkräfte der Schulsozialarbeit [...] statt, wobei die DRK-Fachkraft von einer seit 3 Jahren im sozialpädagogischen Handlungsfeld tätigen Fachkraft ersetzt wurde. Als wichtigste Kooperati- onspartner benennen die Fachkräfte unterschiedlich

Ausblick auf die daraus resultierende fachliche Orientierung insbesondere der Fachkräfte. 41 KVJS Analyse SOSSA_SEK Selbstverständnis der Fachkräfte Die Fachkräfte positionieren sich in den Interviews als [...] Notwendigkeit einer fachlichen Profilschärfung. So hat sich seit dem Jahr 2012 die Anzahl der Fachkräfte in Baden-Württemberg mehr als verdoppelt (vgl. KVJS 2020, S. 14). Die Fachkräfte der Schulsozialarbeit [...] statt, wobei die DRK-Fachkraft von einer seit 3 Jahren im sozialpädagogischen Handlungsfeld tätigen Fachkraft ersetzt wurde. Als wichtigste Kooperati- onspartner benennen die Fachkräfte unterschiedlich

einer Gruppe 0,19-fach, 2. zwei Gruppen 0,25-fach, 3. drei Gruppen 0,31-fach, 4. vier Gruppen 0,38-fach, 5. fünf Gruppen 0,44-fach, 6. sechs Gruppen 0,50-fach, 7. sieben Gruppen 0,56-fach, 8. acht Gruppen [...] Gruppen 0,63-fach, 9. neun Gruppen 0,69-fach, 10. zehn Gruppen 0,75-fach, 11. elf Gruppen 0,81-fach, 12. zwölf Gruppen 0,88-fach, 13. dreizehn Gruppen 0,94-fach, 14. vierzehn Gruppen 1,00-fach gewertet. Für [...] zwei Fachkräfte, während der Randzeit eine Fachkraft einzusetzen. Bei eingruppigen Kindertages- einrichtungen nach Absatz 1 Satz 1 Nr. 1 bis 5 sind während der gesamten Öffnungszeit zwei Fachkräf- te

einer Gruppe 0,19-fach, 2. zwei Gruppen 0,25-fach, 3. drei Gruppen 0,31-fach, 4. vier Gruppen 0,38-fach, 5. fünf Gruppen 0,44-fach, 6. sechs Gruppen 0,50-fach, 7. sieben Gruppen 0,56-fach, 8. acht Gruppen [...] Gruppen 0,63-fach, 9. neun Gruppen 0,69-fach, 10. zehn Gruppen 0,75-fach, 11. elf Gruppen 0,81-fach, 12. zwölf Gruppen 0,88-fach, 13. dreizehn Gruppen 0,94-fach, 14. vierzehn Gruppen 1,00-fach gewertet. Für [...] zwei Fachkräfte, während der Randzeit eine Fachkraft einzusetzen. Bei eingruppigen Kindertages- einrichtungen nach Absatz 1 Satz 1 Nr. 1 bis 5 sind während der gesamten Öffnungszeit zwei Fachkräf- te