Hände waschen]: wird als den normalen Tagesablauf einschränkend erlebt „starker Drang“ [starker Drang, Dinge zu kontrollieren; starker Drang, Vorgänge mehr- mals zu wiederholen]: wird als nicht kontrollierbar [...] das Einnehmen der Er- wachsenenrolle findet nicht im Rollenspiel statt. 4.3 Distanzlosigkeit „stark“ [stark distanzloses Kontaktverhalten]: die wahllose Zutraulichkeit be- ziehungsweise die Kontaktaufnahme [...] die Erfüllung des Merkmals, entscheidend ist das zu beobachtende Verhalten. „anhaltende starke“ [anhaltend starke Niedergeschlagenheit (depressive Anzeichen)]: die innere Verfassung drückt sich auch durch

individuelle Lösungen für ambulante, flexible Hilfen, die sich an besonderen Bedarfen und an den Stärken der Kinder, Jugendlichen und Familien orientieren. In vier Kommunen des Landkreises, davon an drei [...] Strukturen und individuellen Kompetenzen an, um so auch die Voraussetzungen gelingender Inklusion zu stärken und mit zu entwickeln. Kern des Projekts ist zum einen die regelmäßig besetzte „Kompetenzstelle“ [...] it mit der Pädagogisch- therapeutischen Einrichtung Villingen finanziert über das Landesprogramm STÄRKE o Reflexion und Planung mit der Steuerungsgruppe (1 Sitzung) o Öffentlichkeitsarbeit: Pressegespräch

kompensieren. Unsere Kooperation beeinflusste(n) positiv … Trifft zu 1 (wenig) 2 3 4 5 (sehr stark) Trifft nicht zu Starke interpersonelle Beziehungen 5 8 Ein gemeinsames Menschenbild 1 2 5 5 Unsere Reziprozität [...] partizipativen Strukturen der stark teamorientiert arbeitenden Kinder- und Jugendhilfe, aufeinander treffen. Auf diesen Aspekt wird im Abschnitt 3.3.2 Ko- operationen noch stärker einzugehen sein. Es ist mit [...] örtlichen Kooperationspartnern aus dem Schulbe- reich beziehungsweise den Frühen Hil- fen. Ohne das starke Interesse und große Engagement aller Beteiligten hätte WiKo nicht erfolgreich durchgeführt werden

sein. 2 Die Aufgaben, die sich aus §§ 7 und 9 AdVermiG ergeben, haben sich in den letzten Jahren stark ausdifferenziert und die entsprechenden Angebote sollen flächendeckend vorgehalten werden. So sollen [...] Eingewöhnungszeit sowie bezüglich der Nachberichterstattung geregelt. Die nachgehende Begleitung hat stark an Bedeutung gewonnen. Beratungs- und Unterstüt- zungsangebote machen einen erheblichen, arbeitsintensiven [...] nicht mit dem Erreichen der Volljährigkeit enden. Empfehlung: Die nachgehende Begleitung sollte stärker ausgestaltet sein, damit die sächlichen und per- sonellen Ressourcen in den Adoptionsvermittlungsstellen

sein. 2 Die Aufgaben, die sich aus §§ 7 und 9 AdVermiG ergeben, haben sich in den letzten Jahren stark ausdifferenziert und die entsprechenden Angebote sollen flächendeckend vorgehalten werden. So sollen [...] Eingewöhnungszeit sowie bezüglich der Nachberichterstattung geregelt. Die nachgehende Begleitung hat stark an Bedeutung gewonnen. Beratungs- und Unterstüt- zungsangebote machen einen erheblichen, arbeitsintensiven [...] nicht mit dem Erreichen der Volljährigkeit enden. Empfehlung: Die nachgehende Begleitung sollte stärker ausgestaltet sein, damit die sächlichen und per- sonellen Ressourcen in den Adoptionsvermittlungsstellen

Hilfe eines Evaluationsbogens zu ihrer Ein- schätzung des Projektverlaufs, der Ergebnisse sowie Stärken und Schwächen des Projekts befragt und um Anregungen für die künftige Ausgestaltung gebeten. Insgesamt [...] weitere Fallübernahme nicht vorhanden seien. Einige Befragte geben an, dass die Anfragepraxis des ASD stark abhängig sei von der Intensität, mit der die Leitungskräfte sich als Multiplikatoren bezüglich des [...] Befragte/r aus der Sicht der stationären Einrichtungen die enge Kooperation mit dem Fachdienst als Stärke des Konzepts ansieht, weist eine andere Person darauf hin, dass die Kooperation anstrengender wird

Hilfe eines Evaluationsbogens zu ihrer Ein- schätzung des Projektverlaufs, der Ergebnisse sowie Stärken und Schwächen des Projekts befragt und um Anregungen für die künftige Ausgestaltung gebeten. Insgesamt [...] weitere Fallübernahme nicht vorhanden seien. Einige Befragte geben an, dass die Anfragepraxis des ASD stark abhängig sei von der Intensität, mit der die Leitungskräfte sich als Multiplikatoren bezüglich des [...] Befragte/r aus der Sicht der stationären Einrichtungen die enge Kooperation mit dem Fachdienst als Stärke des Konzepts ansieht, weist eine andere Person darauf hin, dass die Kooperation anstrengender wird

t als attraktiver Standortfaktor neben Schule, Wohnen, Arbeitsplatz und Betreuung? - Wie können Stärken/ Potenziale der Jugendarbeit sichtbar gemacht werden? - Welche Möglichkeiten gibt es, evtl. wegfallendes [...] mehrere Anforderungen. Zum einen war der positive und auch negative Verlauf dieses Modellvorhabens sehr stark von der zuständigen Person, die von der Stadt bzw. Gemeinde als Ansprechpartner genannt wurde, abhängig [...] Themen der Delegierten waren: - Qualifizierung und Qualitätsstandards - Ehrenamtliches Engagement stärken – Jugendliche fürs Engagement gewinnen - Integration – Öffnung der Vereine für Migranten, Kooperation

können durch eine starke Teamleitung vermieden werden – jedes Team braucht eine Leitung, die Visionen und Ziele klar und unvoreingenommen ver- mitteln kann. Die Leitung sollte die Stärken und Schwächen der [...] suchen die Unternehmen nach Vermittlungsansätzen, damit ihre Aus- zubildenden und Beschäftigten ihre Stärken und Schwächen erkennen und ihre Quali- fikationen verbessern können. Deshalb wurden von 2012 bis [...] bestehen aus unterschiedlichen Elementen – vom Quiz und Comic über ein Video bis zur Berichtsform und Stärken-Schwächen-Analyse, um ein abwechs- lungsreiches und kreatives sowie interaktives Lernen zu ermöglichen

können durch eine starke Teamleitung vermieden werden – jedes Team braucht eine Leitung, die Visionen und Ziele klar und unvoreingenommen ver- mitteln kann. Die Leitung sollte die Stärken und Schwächen der [...] suchen die Unternehmen nach Vermittlungsansätzen, damit ihre Aus- zubildenden und Beschäftigten ihre Stärken und Schwächen erkennen und ihre Quali- fikationen verbessern können. Deshalb wurden von 2012 bis [...] bestehen aus unterschiedlichen Elementen – vom Quiz und Comic über ein Video bis zur Berichtsform und Stärken-Schwächen-Analyse, um ein abwechs- lungsreiches und kreatives sowie interaktives Lernen zu ermöglichen