gen 51 5 Arbeit und Beschäftigung 52 5.1 Allgemeiner Arbeitsmarkt 53 5.2 Werkstätten 60 5.3 Tagesstrukturierung und Förderung 68 5.4 Seniorenbetreuung 72 5.5 Niederschwellige Arbeitsangebote 75 5.6 Ausblick [...] bisherigen Rahmen und Umfang bei der Teilhabe am Arbeitsleben des allgemeinen Arbeitsmarktes gefördert werden. Die Förderung mit dem Budget für Arbeit tritt als weitere Möglichkeit 91 Vgl. hierzu Kapitel [...] 5.1 Allgemeiner Arbeitsmarkt 57 hinzu. Folglich wurden die bisherigen Grundsätze zu „Arbeit Inklusiv“ bis 2022 verlängert und in einem zweiten Teil um Regelungen zum Budget für Arbeit erweitert.92 Weitere

gen 51 5 Arbeit und Beschäftigung 52 5.1 Allgemeiner Arbeitsmarkt 53 5.2 Werkstätten 60 5.3 Tagesstrukturierung und Förderung 68 5.4 Seniorenbetreuung 72 5.5 Niederschwellige Arbeitsangebote 75 5.6 Ausblick [...] bisherigen Rahmen und Umfang bei der Teilhabe am Arbeitsleben des allgemeinen Arbeitsmarktes gefördert werden. Die Förderung mit dem Budget für Arbeit tritt als weitere Möglichkeit 91 Vgl. hierzu Kapitel [...] 5.1 Allgemeiner Arbeitsmarkt 57 hinzu. Folglich wurden die bisherigen Grundsätze zu „Arbeit Inklusiv“ bis 2022 verlängert und in einem zweiten Teil um Regelungen zum Budget für Arbeit erweitert.92 Weitere

ie-arbeit/ http://www.stuttgart.de/buergerinnen-und-buerger/menschen-mit-behinderung/wege-in-die-arbeit/ http://www.stuttgart.de/buergerinnen-und-buerger/menschen-mit-behinderung/wege-in-die-arbeit/ 18 [...] als Bindeglied in allen Arbeitsgruppen ver- treten. Er sorgt für den Austausch der Anforderun- gen von Seiten der Stadt- und Landkreise sowie der Ergebnisse aus den Arbeitsgruppen. AG Schnittstelle Ebenfalls [...] unvermeidbar digitales Arbeiten geworden ist“, sagt der für Digitalisierung verant- wortliche Dezernent und stellvertretende Ver- bandsdirektor Dieter Steck. Ebenso wird der Arbeitsalltag der Mitarbeitenden

Hinweise sollen die Arbeit vor Ort erleichtern und helfen, den gesetzlichen Auftrag bis zur Änderung des Schulgesetzes und damit zu- sammenhängender Rechtsvorschriften umzusetzen. Die Arbeitshilfe hat daher Übergangs- [...] der Entscheidung der Stadt- und Landkreise. Die Arbeitshilfe ist im Kontext der KVJS-Forschung1 entstanden. Sie bündelt bereits beste- hende Arbeitshilfen des KVJS2 und ergänzt diese um Ergebnisse aus Forschung [...] einrichtungen und Schulen sowie die Arbeitshilfe „Betreuung und Förderung von Kindern mit Behinderung in Kindertageseinrichtungen“. 3 Beteiligt an der Arbeitsgruppe waren Vertreterinnen und Vertreter

beispiels- weise Aufgaben und Arbeitsschwerpunkte der Schulsozialarbeit, die Verteilung der Arbeitszeit der Fachkräfte oder Büro und Arbeitsplatz der Schulsozialarbeiterinnen und Schulsozialarbei- ter an [...] Wesentlichen davon ab, ob Lehrkräfte und Sozialarbeiter jeweils als Mitarbeiter eigenständiger Institutionen wahr- genommen werden. Die besondere Akzeptanz der Mitarbeiter der Jugendhilfe beruht unter anderem [...] noch, wie von der Enquetekommission „Jugend – Arbeit – Zukunft“ des Landtags vorgeschlagen, auf den „brennpunktorientierten Ausbau von Jugendsozial arbeit an Schulen.“ Im Blick waren Hauptschulen, För

beispiels- weise Aufgaben und Arbeitsschwerpunkte der Schulsozialarbeit, die Verteilung der Arbeitszeit der Fachkräfte oder Büro und Arbeitsplatz der Schulsozialarbeiterinnen und Schulsozialarbei- ter an [...] Wesentlichen davon ab, ob Lehrkräfte und Sozialarbeiter jeweils als Mitarbeiter eigenständiger Institutionen wahr- genommen werden. Die besondere Akzeptanz der Mitarbeiter der Jugendhilfe beruht unter anderem [...] noch, wie von der Enquetekommission „Jugend – Arbeit – Zukunft“ des Landtags vorgeschlagen, auf den „brennpunktorientierten Ausbau von Jugendsozial arbeit an Schulen.“ Im Blick waren Hauptschulen, För

Jugendarbeit, aber auch mobile Arbeit. Sie haben es so gegliedert, dass 25% offene, 25% Mobile Jugend- arbeit und 50% Schulsozialarbeit sind. Natürlich ist das eine andere Arbeit. Wenn die regelmäßigen Angebote [...] Hauptfokus auf die Arbeit im JuPa gerichtet, jetzt müssen sie ein bisschen zurückfahren, denn Schule kommt etwas zu kurz“. Eine Mitarbeiterin der Schulsozialarbeit würde sich um die offene Arbeit im JuPa küm- [...] „Jugendpavillon-Thekenteam“ ist eine Gruppe von Schülerinnen und Schülern, die im JuPa die Mitarbeiter und Mitarbeiterinnen in der Organisation der Theke und im The- kenverkauf unterstützen“ (https://www.jug

und Jugendlichen gegeben sein sollten. Eigene Erfahrungen aus dem Spektrum der Arbeit von Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern der Kinder- und Jugendarbeit in Verwaltungen, bei Freien Trägern oder als Selbständige [...] wie aufsuchende Arbeit und andere mobile Formen, Elternarbeit und Lern- und Hausaufgabenhilfe sowie digitale Angebote mit großem Engagement auf- und ausgebaut. Für unser Arbeitsfeld gilt es nun zu erarbeiten [...] Esslingen, Forschungs- und Arbeitsschwerpunkte: Erziehung und Bildung als sozialpädagogische Aufgaben, Professionalisierung, Menschenrechtsorientierung in der Sozialen Arbeit und Rekonstruktive Forschung

2 BGB), wie auch ein sicherheitsgebendes Element für die gesamte Mitarbeiterschaft. 9 3.4 Ebene der Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter der Einrichtung Haltung Unabdingbare Voraussetzung für eine gelingende [...] VIII Handlungsleitlinien zur Prävention und Intervention beschlossen auf der 118. Arbeitstagung der Bundesarbeitsgemeinschaft Landesjugendämter vom 6. bis 8. Mai 2015 in Kiel 1 Inhaltsübersicht 1. Einleitung [...] Einrichtung ................................................................ 8 3.4 Ebene der Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter der Einrichtung ......................... 9 3.5 Ebene der betriebserlaubniserteilende

Hinweise sollen die Arbeit vor Ort erleichtern und helfen, den gesetzlichen Auftrag bis zur Änderung des Schulgesetzes und damit zu- sammenhängender Rechtsvorschriften umzusetzen. Die Arbeitshilfe hat daher Übergangs- [...] der Entscheidung der Stadt- und Landkreise. Die Arbeitshilfe ist im Kontext der KVJS-Forschung1 entstanden. Sie bündelt bereits beste- hende Arbeitshilfen des KVJS2 und ergänzt diese um Ergebnisse aus Forschung [...] einrichtungen und Schulen sowie die Arbeitshilfe „Betreuung und Förderung von Kindern mit Behinderung in Kindertageseinrichtungen“. 3 Beteiligt an der Arbeitsgruppe waren Vertreterinnen und Vertreter