Schulabstinenz und Drogenkonsum • Gesprächsrunden unter den Beteiligten: KJP, ASD (JGH eingebunden), Fachkräfte aus zwei Einrichtungen • Gespräche (auch als Probe der Mitwirkung) mit der Jugendlichen und Rü [...] Beteiligten benötigen einen minimalen aber im Kern klar umrissenes ‚Fallverstehen‘ • Die pädagogische Fachkräfte müssen von der Leitung eng angeleitet werden (Rückkopplung) • Herstellung einer interaktiven B [...] junge Mensch nicht dagegen kämpfen muss? Wie muss ein Hilfesetting aufgestellt sein, damit die Fachkräfte und der Rahmen insgesamt den jungen Menschen aushalten kann? - Benötigt werden: Intensive Inte

ein Projekt der Zusammenarbeit ver- schiedener Schulen und der Fachkräfte der Schulsozialarbeit. Vor dem Hintergrund, dass die Fachkräfte der Schulsozialarbeit an ihren Schulen meist alleine agieren, hat [...] sen) angegeben worden sein, dass sie sich z. B. Döner und dergleichen wünschen würden. 114 Eine Fachkraft der Schulsozialarbeit beschreibt die Attraktivität der kommerziellen An- gebote: „Allgemein für [...] ermöglicht den Kindern viele soziale Erfahrungen und das gemeinsame Mittagessen wird von den Fachkräften als pädago- gische Gestaltungsaufgabe aufgefasst. Überschaubare Gruppengröße, kontinuierliche

sowie Foren zu aktuellen Themen und fördert damit die Planung und gemein- same Verantwortung der Fachkräfte, ihrer Träger und der politischen Entscheidungs- träger. Das hier vorgelegte Grundlagenpapier ei- [...] den im Laufe gesellschaftli- chen Wandels sich verändernden Zielgrup- pen und neuen Bedarfen. Die Fachkräfte und ihre Verbände bildeten ein eigenstän- diges Fachgebiet „Erziehungs- und Fami- lienberatung“ [...] Angesichts zumeist multipler Problemla- gen sollen in den Erziehungs- und Famili- enberatungsstellen „Fachkräfte verschie- dener Fachrichtungen zusammenwirken, die mit unterschiedlichen methodischen Ansätzen

Sachaufwand im Einzel- 5 Betreuung und Förderung fall besteht, muss vor Ort vom Träger und den Fachkräften der Einrichtungen in Ko- operation mit Fachstellen (z. B. Frühför- derstelle, Psychologische B [...] behinder- tem Kind um 2 bis 3 Plätze zu reduzieren und eine Besetzung mit zwei vollzeitbe- schäftigten Fachkräften anzustreben. Da in der Regel für behinderte Kinder Ein- gliederungshilfe beantragt wird, erfolgt [...] eigenem Personal und/oder ex- ternen Kräften, zum Beispiel über frei tä- tige sozialpädagogische Fachkräfte oder Heilpädagogen. Dies bringt öfters gewis- se arbeitsrechtliche und organisatorische Probleme

Sachaufwand im Einzel- 5 Betreuung und Förderung fall besteht, muss vor Ort vom Träger und den Fachkräften der Einrichtungen in Ko- operation mit Fachstellen (z. B. Frühför- derstelle, Psychologische B [...] behinder- tem Kind um 2 bis 3 Plätze zu reduzieren und eine Besetzung mit zwei vollzeitbe- schäftigten Fachkräften anzustreben. Da in der Regel für behinderte Kinder Ein- gliederungshilfe beantragt wird, erfolgt [...] eigenem Personal und/oder ex- ternen Kräften, zum Beispiel über frei tä- tige sozialpädagogische Fachkräfte oder Heilpädagogen. Dies bringt öfters gewis- se arbeitsrechtliche und organisatorische Probleme

Qualifikation der beratend hinzuzuziehenden inso- weit erfahrenen Fachkraft insbesondere die Verpflichtung aufzunehmen, dass die Fachkräfte der Trä- ger bei den Erziehungsberechtigten auf die Inanspruchnahme [...] en und Diensten, die Leistungen nach diesem Buch erbringen, ist sicherzustellen, dass 1. deren Fachkräfte bei Bekanntwerden gewichtiger Anhaltspunkte für die Gefährdung eines von ihnen betreuten Kindes [...] eine Gefährdungseinschätzung vornehmen, 2. bei der Gefährdungseinschätzung eine insoweit erfahrene Fachkraft beratend hinzugezogen wird sowie 3. die Erziehungsberechtigten sowie das Kind oder der Jugendliche

Ausstattung: Im Leistungspaket „allgemeine Assistenz“ wird eine Fachkraft-Quote von mindestens 40 Prozent bis maximal 60 Prozent vorgesehen. Die Fachkraft-Quote kann je Assistenzgrad variieren. Die Fachkraftquote [...] Ausstattung: Im Leistungspaket „häusliches Leben“ wird eine Fachkraft-Quote von mindestens 40 Prozent bis maximal 60 Prozent vorgesehen. Die Fachkraft-Quote kann je Assistenzgrad variieren. Die Fachkraftquote [...] personelle Ausstattung: Im Leistungspaket „Freizeit“ wird eine Fachkraft-Quote von mindestens 30 Prozent bis maximal 60 Prozent vorgesehen. Die Fachkraft-Quote kann je Assistenzgrad variieren. Die Fachkraftquote

en Teams, indem die zusätzlichen Fachkräfte auch konzeptionell eingebunden werden. Die obige Aussage, auch nichtbehinderte Kinder können von diesen „neuen“ Fachkräften profitieren, ist ein Schritt in die [...] n werden. • Anleitung der beteiligten Fachkräfte durch externe Expertinnen und Experten - Inklusionsvorhaben zu realisieren stellt für die beteiligten Fachkräfte oft eine besondere Herausforderung dar [...] dahinterstehenden Programmatik, Inklusion als gesamtgesellschaftlichen Auftrag zu verstehen. Ein auf Fachkräfte beschränktes Gremium verengt die Möglichkeiten der Auseinan- dersetzung mit der Themenstellung

höhere Bedarf an Personal- und Sachaufwand im Einzelfall besteht, ist vor Ort vom Träger und den Fachkräften der Einrichtungen in Kooperation mit Fachstellen (zum Beispiel Frühförderstelle, Psychologische [...] Gruppenstärke pro Kind mit Behinderung um ein bis drei Plätze reduziert und eine Besetzung mit zwei Fachkräften während der gesamten Öffnungszeit angestrebt werden.25 Zur Unterstützung und als Kooperationspartner [...] Frühförderstellen – hier arbeiten pädagogische, psychologische und medizinisch-therapeutische Fachkräfte im Team zusammen Schulkindergärten (vergleiche auch Teil A, 2). Die Verbesserung der Rahmenbedingungen

höhere Bedarf an Personal- und Sachaufwand im Einzelfall besteht, ist vor Ort vom Träger und den Fachkräften der Einrichtungen in Kooperation mit Fachstellen (zum Beispiel Frühförderstelle, Psychologische [...] Gruppenstärke pro Kind mit Behinderung um ein bis drei Plätze reduziert und eine Besetzung mit zwei Fachkräften während der gesamten Öffnungszeit angestrebt werden.25 Zur Unterstützung und als Kooperationspartner [...] Frühförderstellen – hier arbeiten pädagogische, psychologische und medizinisch-therapeutische Fachkräfte im Team zusammen Schulkindergärten (vergleiche auch Teil A, 2). Die Verbesserung der Rahmenbedingungen