hung11. Hoher Arbeitsdruck seitens der Fachkräfte führt im Alltag oft zu Zeitdruck. Kom- biniert mit jahrelanger Erfahrung und hoher fachlicher Kompetenz ist Fachleuten schnell klar, welche Schritte zur Lösung [...] gemeinsames Lernen von Fachkräften und Eltern vor. Das Setting sieht so aus, dass mehrere solcher Kleingruppen (z. B. Mutter, Vater, eine Fachkraft der Wohngruppe und eine Fachkraft der SPFH) sich beim [...] eine Last gemeinsam zu tragen Schubsfaktor: Geteilte Sorge zwischen Fachkräften und Betroffenen plus direktiver Impuls der Fachleute, ist nützlich um die Default-Neigung der Einkapselung zu verhindern

hung11. Hoher Arbeitsdruck seitens der Fachkräfte führt im Alltag oft zu Zeitdruck. Kom- biniert mit jahrelanger Erfahrung und hoher fachlicher Kompetenz ist Fachleuten schnell klar, welche Schritte zur Lösung [...] gemeinsames Lernen von Fachkräften und Eltern vor. Das Setting sieht so aus, dass mehrere solcher Kleingruppen (z. B. Mutter, Vater, eine Fachkraft der Wohngruppe und eine Fachkraft der SPFH) sich beim [...] eine Last gemeinsam zu tragen Schubsfaktor: Geteilte Sorge zwischen Fachkräften und Betroffenen plus direktiver Impuls der Fachleute, ist nützlich um die Default-Neigung der Einkapselung zu verhindern

Jugendämter, Fachkräfte der Schulsozialarbeit sowie der Schulleitun- gen? Welche Erfolge wurden mit sozialräumlichen Ansätzen bisher erreicht – aus Sicht der jeweiligen Schulträger, Jugendämter, Fachkräfte der [...] gestellt. Zwischenzeit- lich wird in allen Landkreisen Schulsozialarbeit angeboten. Mit einer Verdreifachung der per- sonellen Kapazitäten in den letzten zehn Jahren weist dieses Arbeitsfeld die höchste [...] Ansätze verstärkt in den Blick zu nehmen. Nicht zuletzt erfordern aber auch gesellschaftliche und fachliche Entwicklungsprozesse (z. B. Aus- bau der Ganztagsschulen) neue Formen der Vernetzung und Kooperation

ldspezifischen Fachkräftekatalog (Auflistung der Fachausbildungen für Einrichtungen) • Neue Berufsabschlüsse können aufgenommen werden, sofern sie die Kriterien für den Fachkraftstatus erfüllen § 34 – [...] Personen ist ➔ Einrichtungen, bei fachlich und organisatorischer Einbindung in andere Einrichtung • Einbindung liegt insbesondere vor, wenn Einrichtung das Konzept, die fachliche Steuerung der Hilfen, die Q [...] – Fachkräfte und anderes Personal in der Kinder- und Jugendhilfe Seite 1619. Mai 2025 • Fachkräfte sollen mit Methoden, Arbeitsformen und Inhalten gemäß den vorrangigen Zielen und Ausgestaltung der Kinder-

von Fachberaterinnen und Fachberatern beim Beantworten der Fragen zu verändertem Antwortverhalten geführt hat, wurde statistisch geprüft (siehe Kapitel 4.8). Die Anwe- senheit einer Fachberaterin oder [...] Qualifikation zum Facharbeiter bzw. haben eine abgeschlossene Berufsausbildung, 7,1 % verfügen über eine 2-jährige Qualifikation zum Fachwerker / Helfer, 1,6 % haben ein Fachhochschul- oder Universitätsstudium [...] Beschäftigungsdauer durch die Fachberaterinnen und -berater der Integrationsfachdienste sowie der finanziellen Beiträge. Zu den Aufgaben der IFD zählt, dass deren Fachberaterinnen und -berater darauf hinwirken

von Fachberaterinnen und Fachberatern beim Beantworten der Fragen zu verändertem Antwortverhalten geführt hat, wurde statistisch geprüft (siehe Kapitel 4.8). Die Anwe- senheit einer Fachberaterin oder [...] Qualifikation zum Facharbeiter bzw. haben eine abgeschlossene Berufsausbildung, 7,1 % verfügen über eine 2-jährige Qualifikation zum Fachwerker / Helfer, 1,6 % haben ein Fachhochschul- oder Universitätsstudium [...] Beschäftigungsdauer durch die Fachberaterinnen und -berater der Integrationsfachdienste sowie der finanziellen Beiträge. Zu den Aufgaben der IFD zählt, dass deren Fachberaterinnen und -berater darauf hinwirken

von Fachberaterinnen und Fachberatern beim Beantworten der Fragen zu verändertem Antwortverhalten geführt hat, wurde statistisch geprüft (siehe Kapitel 4.8). Die Anwe- senheit einer Fachberaterin oder [...] Qualifikation zum Facharbeiter bzw. haben eine abgeschlossene Berufsausbildung, 7,1 % verfügen über eine 2-jährige Qualifikation zum Fachwerker / Helfer, 1,6 % haben ein Fachhochschul- oder Universitätsstudium [...] Beschäftigungsdauer durch die Fachberaterinnen und -berater der Integrationsfachdienste sowie der finanziellen Beiträge. Zu den Aufgaben der IFD zählt, dass deren Fachberaterinnen und -berater darauf hinwirken

Umgang mit traumatisierten jungen Menschen“ für Fachkräfte der Schulsozialarbeit statt. Bei diesen Online-Impulsveranstaltungen gab es für die Fachkräfte niedrigschwellige Hinweise und Tipps für ihre Arbeit [...] Perspektive selbstverständlich in die Alltagspraxis einfließen kann. Im Rahmen des hybriden Fachtages werden daher Fachkräfte aus verschiedenen Berufsgruppen aus der Schule, Medizin und Jugendhilfe über die Perspektive [...] 70176 Stuttgart 4 1. Handreichungen, Handlungsempfehlungen und Studien Folgende interessante Fachveröffentlichungen und Informationen haben wir für Sie zusammen gestellt. Schauen Sie doch mal rein! 1.1 Sc

verstanden wurde) 51 FLUCHT UND ASYL UND DIE KINDER- UND JUGENDHILFE: DIE FACHLICHEN HERAUSFORDERUNGEN Jeder Mensch hat vielfache Zugehörigkeiten – Dimensionen von Vielfalt (ethnische/national-) Kultur nur [...] UND JUGENDHILFE: DIE FACHLICHEN HERAUSFORDERUNGEN 4. Junge Volljährige und der Übergang in Ausbildung und Beruf • Zuständigkeiten neu regeln, Instrumente abstimmen und vereinfachen, die vielfältigen Programme [...] brauchen, was fachliche angemessene Konzepte und Unterbringungsformen sind! • Die „jungen Flüchtlinge“ als ein Einfallstor zum Abbau von Standards (z.B. Unterbringung, Betreuung, Fachpersonal), „Drei-Kla

Einrichtung hat sich die Rolle der Fachkräfte verändert: Bisher seien die Fachkräfte für Schulsozialarbeit an den Schulen „Einzelkämpfer" gewesen. „Was wir jetzt machen, ist einfach praktisch [...]. [E]in größeres [...] Begleitung des Fachbeirats während des gesamten Projekts. Vorbereitung und Durchführung einer größeren Jugendbefragung an den weiterführenden Schulen in Öhringen. Methodenschulung der Fachkräfte vor Ort, Begleitung [...] Heranwachsenden orientiert, spielt auch die pragmatische Anwendbarkeit für Fachkräfte eine Rolle. Alle Methoden sollen einfach und ohne großen Aufwand in der Praxis der Kinder- und Jugendhilfe durchführbar