Schulsozialarbeit

Jugendsozialarbeit an Schulen (im Folgenden „Schulsozialarbeit“ genannt) ist ein ganzheitliches, lebensweltbezogenes und lebenslagenorientiertes Leistungsangebot der Kinder- und Jugendhilfe am Ort der Schule und wird von Seiten des Landes gefördert.

Das KVJS-Landesjugendamt ist für die Administrative Begleitung/Beratung (Abwicklung und Koordination der Landesmittel) und für die Fachliche Begleitung/Beratung zuständig.

Informationen zum Arbeitsfeld

Unterstützung durch das KVJS-Landesjugendamt

Schulsozialarbeit fördert junge Menschen in ihrer individuellen, sozialen und schulischen Entwicklung. Sie berät und unterstützt Erziehungsberechtigte sowie Lehrkräfte und trägt dadurch zur Vermeidung bzw. zum Abbau von Bildungsbenachteiligungen bei. Hierzu dient auch die Bildung einer fördernden Umwelt für junge Menschen. Die Schulsozialarbeit arbeitet in Netzwerken zusammen mit Schulen, Eltern sowie relevanten Institutionen und Initiativen des Gemeinwesens.

In Baden-Württemberg steigt der Bedarf an Schulsozialarbeit. Die aktuellen Zahlen finden Sie unter "Kennzahlen und Ausbaustand der Schulsozialarbeit in Baden-Württemberg" (siehe unten).

Das KVJS-Landesjugendamt unterstützt die Schulsozialarbeit durch

Schutzkonzepte

Die Mitteilung des Ministeriums für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg unterstreicht die Verpflichtung der Schulen zur Entwicklung und Umsetzung wirksamer Schutzkonzepte. Das „Gesetz zur Stärkung der Strukturen gegen sexuelle Gewalt an Kindern und Jugendlichen“ verpflichtet das Arbeitsfeld der Schulsozialarbeit zwar nicht unmittelbar, ein Schutzkonzept zu erstellen, jedoch hebt es die fachliche Bedeutung von Schutzkonzepten (Schutzprozessen) in allen Feldern der Kinder- und Jugendhilfe hervor.

Aus fachlicher Perspektive ist es wichtig, sich diesem Thema zu widmen, um Rahmenbedingungen zu schaffen, in denen Kinder und Jugendliche vor Grenzverletzungen geschützt werden. Diese Anforderungen sind nicht als einmalige Aufgabe zu verstehen, sondern als fortlaufender Entwicklungsprozess: Es gilt, alle Beteiligten zu ermutigen, am Thema dranzubleiben, Strukturen regelmäßig zu überprüfen und weiterzuentwickeln, damit Schutz und Sicherheit nachhaltig gewährleistet sind.

Hier geht’s zu unserer TaskCard „Schutzkonzepte in der Kinder- und Jugendarbeit/Jugendsozialarbeit“. Die TaskCard soll wichtige Informationen für die Arbeitsfelder der Kinder- und Jugendarbeit/Jugendsozialarbeit zur Thematik bündeln.

Hier geht’s zur Orientierungshilfe „Prävention sexualisierte Gewalt an der Schule / die Rolle der Schulsozialarbeit“. 

Die Handreichung unterstützt die Schulsozialarbeit bzw. die Fachkräfte dabei im Schutzkonzept-Prozess Auftrags-/ Rollen- und Handlungssicherheit zu bekommen.

Wirkungsmodelle und Instrumente zur Qualitätsentwicklung

Bei der vorliegenden Arbeitshilfe handelt es sich um eine aktualisierte und erweiterte Version des Artikels „Schulsozialarbeit – ein Qualitätsmerkmal für öffentliche Schulen in Baden-Württemberg / Wirkungsebenen und Instrumente zur Qualitätsentwicklung“, der ausgehend von einer KVJS-Landesjugendamt internen AG zur „Qualität und Wirkung in der Kinder- und Jugendhilfe“ 2015 als Web-Artikel veröffentlicht wurde. Hier geht´s zur Arbeitshilfe!

Ergänzt wird die grundlegende Arbeitshilfe durch die Praxishilfe „Wirkungsorientierung im Arbeitsalltag der Schulsozialarbeit gestalten - Arbeitsprozessintegrierte Kurz-Evaluationen (AKE)“ von Uwe Straß. Die Praxishilfe gibt dem Arbeitsfeld nützliche Hinweise und Methoden, wie Schulsozialarbeit vielleicht ohne viel Mehraufwand und den enormen Aufwand einer wissenschaftlichen Studie „Evaluation“ und „Wirkungsbetrachtungen“ als festen Bestandteil der eigenen Arbeit umsetzten kann.

Videos

Was tun gegen Diskriminierung im Schulalltag? Handlungsmöglichkeiten für die Schulsozialarbeit/Vortrag Andreas Foitzik, adis e.V., Tübingen

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Ziehe nicht zurück auf Los!/Mini-Fortbildung Uwe Straß, Speyer

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Kreative Schulsozialarbeit an der Braikeschule/Praxiseinblick Anita Gremmelspacher, Nürtingen

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Schulsozialarbeit gilt heute als Qualitätsmerkmal für eine gute Schule. Von einer besonders kreativen Methode profitieren Grundschüler an der Braikeschule in Nürtingen. Dort ergänzen kunsttherapeutische Elemente die klassische Schulsozialarbeit. Der Film zeigt einen Ausschnitt aus der Arbeit der Kunsttherapeutin Anita Gremmelspacher.

Sozialraumorientierung in der
Schulsozialarbeit/Vortrag Prof. Dr. Ulrich Deinet, Hochschule Düsseldorf

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Prof. Dr. Ulrich Deinet von der Hochschule Düsseldorf auf der KVJS-Abschlussveranstaltung zum Forschungsvorhaben "Sozialraumorientierte Schulsozialarbeit an Grundschulen"

Die Ergebnisse des Forschungsvorhabens "Schulsozialarbeit in Baden-Württemberg – sozialraumorientierte Konzepte und ihre Wirkung" finden Sie hier.

Schulsozialarbeit unter Pandemiebedingungen/Vortrag Prof. Dr. Karsten Speck, Universität Oldenburg

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Modellvorhaben

Sukkat Schalom – Begegnungsort Laubhütte – kubus e.V.

Der Kubus e. V. plant gemeinsam mit seinen Kooperationspartner*innen aus der jüdischen Community, Geflüchteten-Communities v.a. aus Syrien, Afghanistan und der Ukraine und Partner*innen aus der Jugend- und Integrationsarbeit eine jüdische Laubhütte/Sukka als mobilen Ort der Auseinandersetzung mit demokratischen Werten und Menschenrechten sowie Bedrohungen wie Antisemitismus, Antiislamismus und Rassismus.

Junge jüdische/israelische Menschen und junge muslimische/arabische/palästinensische Menschen oder Personen mit entsprechendem Hintergrund sollen gemeinsam befähigt und intensiv darauf vorbereitet werden, als Gastgeber*innen in der Laubhütte/Sukka Diskussionen und andere Veranstaltungen zu organisieren und mit Begleitung zu moderieren.

Programm-Flyer - Sukka-Standort Marienplatz Stuttgart / 19.05.-25.05.2025

Weitere Informationen finden Sie hier!     Hier geht es zur Projektwebsite!

Quo Vadis? Veränderungen anstoßen – Diskriminierung im Schulalltag angehen – Schulsozialarbeiter*innen als „Change Agents“ – adis e.V.

Kinder und Jugendliche erleben Diskriminierung in der Schule auf vielfältige Weise, z.B. durch Interaktionen mit anderen Schüler*innen, durch Äußerungen von Lehrkräften oder durch schulische Entscheidungen. Die Schulsozialarbeit ist auf Grund ihres professionellen Selbstverständnisses in all ihren Handlungsfeldern gefordert, sich mit Diskriminierungserfahrungen der jungen Menschen auseinanderzusetzen.

Mit dem Modellvorhaben möchten wir erproben, inwieweit es möglich ist, ausgehend von der Stärkung und Unterstützung einzelner engagierten Schulsozialarbeiter*innen, Veränderungs- und Professionalisierungsprozesse zu initiieren und zu begleiten und wie sich daraus in einem zweiten Schritt Ansätze einer diskriminierungskritischen Professionalisierung sowohl auf Seiten der Träger als auch der beteiligten Schulen ergeben können.

Weitere Informationen zum Modellvorhaben finden Sie auf der Projektwebsite von adis e.V.!

Gemeinsam gegen Diskriminierung – ein Online-Fachtag für Schulsozialarbeiter*innen an der Grundschule“ / 10. April 2025

Hier geht's zum Bericht und Mitschnitt

Hier geht es direkt zum Mitschnitt des Online-Fachtages

Kontakt

Landesfördergrundsätze

Die Grundsätze des Ministeriums für Soziales und Integration Baden-Württemberg zur Förderung der Jugendsozialarbeit an öffentlichen Schulen vom 25.05.2020 (gültig vom 1. Januar 2020 bis zum 31. Juli 2026) finden Sie hier.

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