1 Abschlussbericht Zur wissenschaftlichen Begleitung und Moderation des Modellprojekts des Linzgau Kinder- und Jugendhilfe e.V. im Rahmen des Projekts «Hiergeblieben» Anschlusskonzepte der Integration

bzw. bei den 46 örtli- chen Trägern der öffentlichen Jugendhilfe bestanden bereits zahlreiche modellhaf- te Ansätze im Bereich der Frühen Hilfen, die regelhaft fortgeführt, ausgebaut und dauerhaft etabliert

durchführen könnte (IFKe.V. an der UNI_Potsdam, 2019).7 Die nachfolgende Abbildung 1 zeigt ein Kompetenzstrukturmodell, das inhaltliche Anstöße aus der o. g. „Nationalen Qualitätsinitiative“ und aus Experten

sstrategien betroffen ist (vgl. Schone 2012, S. 262). Vieles spricht dafür, dass berufliche Handlungsmodelle und Selbstverständnisse in Bewegung geraten. Das Verständnis der Erziehungshilfe als partne

anonymisiert besprochen werden. Die Wohnraumakquise soll dahingehend ausgebaut werden, weitere Projektmodelle wie beispielsweise Mehrgenerationenwohnen, Wohnungstauschbörsen zu konzeptionieren und umzusetzen [...] Bedeutung der Beteiligung von Adressatinnen und Adressaten bei der Infragestellung paternalistischer Modelle der Sozialfürsorge hat in Bereichen wie beispielsweise der Eingliederungshilfe einen wachsenden Einfluss [...] Kalter, B. & Schrapper, C. (2006). Die Leistungsfähigkeit von Sozialraumorientierung bewerten? Das Modell- und Forschungsprojekt EPSO. In B. Kalter & C. Schrapper (Hrsg.), Was leistet Sozialraumorientierung

anonymisiert besprochen werden. Die Wohnraumakquise soll dahingehend ausgebaut werden, weitere Projektmodelle wie beispielsweise Mehrgenerationenwohnen, Wohnungstauschbörsen zu konzeptionieren und umzusetzen [...] Bedeutung der Beteiligung von Adressatinnen und Adressaten bei der Infragestellung paternalistischer Modelle der Sozialfürsorge hat in Bereichen wie beispielsweise der Eingliederungshilfe einen wachsenden Einfluss [...] Kalter, B. & Schrapper, C. (2006). Die Leistungsfähigkeit von Sozialraumorientierung bewerten? Das Modell- und Forschungsprojekt EPSO. In B. Kalter & C. Schrapper (Hrsg.), Was leistet Sozialraumorientierung

anonymisiert besprochen werden. Die Wohnraumakquise soll dahingehend ausgebaut werden, weitere Projektmodelle wie beispielsweise Mehrgenerationenwohnen, Wohnungstauschbörsen zu konzeptionieren und umzusetzen [...] Bedeutung der Beteiligung von Adressatinnen und Adressaten bei der Infragestellung paternalistischer Modelle der Sozialfürsorge hat in Bereichen wie beispielsweise der Eingliederungshilfe einen wachsenden Einfluss [...] Kalter, B. & Schrapper, C. (2006). Die Leistungsfähigkeit von Sozialraumorientierung bewerten? Das Modell- und Forschungsprojekt EPSO. In B. Kalter & C. Schrapper (Hrsg.), Was leistet Sozialraumorientierung

anonymisiert besprochen werden. Die Wohnraumakquise soll dahingehend ausgebaut werden, weitere Projektmodelle wie beispielsweise Mehrgenerationenwohnen, Wohnungstauschbörsen zu konzeptionieren und umzusetzen [...] Bedeutung der Beteiligung von Adressatinnen und Adressaten bei der Infragestellung paternalistischer Modelle der Sozialfürsorge hat in Bereichen wie beispielsweise der Eingliederungshilfe einen wachsenden Einfluss [...] Kalter, B. & Schrapper, C. (2006). Die Leistungsfähigkeit von Sozialraumorientierung bewerten? Das Modell- und Forschungsprojekt EPSO. In B. Kalter & C. Schrapper (Hrsg.), Was leistet Sozialraumorientierung

75 Prozent der Streuung in den Daten wird durch das Modell erklärt, welches 145 Darüber hinaus besteht die Grundannahme in einem Regressionsmodell, dass die Prädiktoren beziehungsweise die unabhängigen [...] Gliederungsaufbau an den theoreti- schen Grundlagen, auf denen diese Berichtskonzeption basiert. Dieses Modell6 geht davon aus, dass die Veränderungsdynamik, insbesondere aber auch die kreisbezogenen Unterschiede [...] Bericht, in dem, auf den im Landesentwicklungsplan ermittelten Verdich- tungstypen aufbauend, ein Gewichtungsmodell angewendet wurde, nachdem sich ein kreisbezo- gener Verdichtungswert errechnete.128 Im Land

in Baden-Württemberg üblich erfolgen, wofür auch die Ergebnisse der PISA-Studie sprechen. Die Modellversuche zum gemeinsamen Un- terricht für Haupt- und Realschüler in den Klassen 5 und 6 sind gerade auch